Philip Capin er forskningsassistent professor Ved Institutt For Spesialundervisning og forsker Ved Meadows Center For Preventing Educational Risk ved University Of Texas I Austin. Dr. Capins forskning fokuserer på å forbedre leseinstruksjon og vurdering for barn, inkludert de med eller i fare for lesevansker. Han fungerer for tiden Som En Co-Principal Investigator for to store finansierte prosjekter fokusert på engelsk elever (ELs): (1) En Utdanning Development Research Center finansiert Av Institutes For Education Sciences (IES) som har som mål å forbedre muligheter og utfall For ELs, og (2) Texas Learning Disabilities Research Center prosjekt finansiert Av National Institutes Of Health (NIH) undersøke lærevansker identifikasjon og utbedring For ELs med lesevansker. Dr. Capin har betydelig erfaring med å utvikle og teste leseintervensjoner. Han har fungert som prosjektdirektør for seks ies-eller NIH-finansierte intervensjonsstudier, og spiller en primær rolle i intervensjonsutvikling og vellykket planlegging og implementering av en randomisert kontrollstudie. Disse prosjektene har undersøkt innovative tilnærminger til leseintervensjoner som integrerer instruksjon fokusert på faktorer knyttet til lesing, som lesemotivasjon, selvregulering og angsthåndtering.Dr. Capin fikk Sin Ph. D. I Spesialundervisning fra University Of Texas I Austin i 2018. Før dette var han en spesialpedagogisk lærer og en legitimert skoleadministrator.