Philip Capin egy kutatási adjunktus a Department of gyógypedagógiai és a kutató a Meadows Center for Preventing Educational Risk a University of Texas at Austin. Dr. Capin kutatása a gyermekek olvasási oktatásának és értékelésének javítására összpontosít, beleértve az olvasási fogyatékossággal élő vagy veszélyeztetett gyermekeket is. Jelenleg két, az angol tanulókra (ELs)összpontosító nagyszabású finanszírozású projekt társelnöke: (1) Egy oktatási fejlesztési Kutatóközpont által finanszírozott Institutes for Education Sciences (IES), amelynek célja, hogy javítsa a lehetőségeket és eredményeket ELs, és (2) A Texas Learning Disability Research Center projekt által finanszírozott National Institutes of Health (NIH) vizsgáló tanulási zavarok azonosítása és kármentesítése els olvasási fogyatékos.
Dr. Capin jelentős tapasztalattal rendelkezik az olvasási beavatkozások fejlesztésében és tesztelésében. Hat IES – vagy NIH-finanszírozású intervenciós tanulmány projektigazgatójaként dolgozott, elsődleges szerepet játszott az intervenció fejlesztésében, valamint egy randomizált kontrollvizsgálat sikeres tervezésében és megvalósításában. Ezek a projektek megvizsgálták az olvasási beavatkozások innovatív megközelítéseit, amelyek integrálják az olvasással kapcsolatos tényezőkre összpontosító oktatást, mint például az olvasási motiváció, az önszabályozás és a szorongás kezelése.
Dr. Capin 2018-ban szerezte meg Ph.D. A speciális oktatásban az austini Texasi Egyetemen. Ezt megelőzően gyógypedagógus és iskolaigazgató volt.