Philip Capin on tutkimusassistentti erityisopetuksen laitoksella ja tutkija Meadows Center for Preventing Educational Risk-tutkimuslaitoksessa Texasin yliopistossa Austinissa. Dr. Capin tutkimus keskittyy parantamaan lukemisen opetusta ja arviointia lapsille, mukaan lukien ne, joilla on tai ovat vaarassa lukea vammaisten. Hän toimii tällä hetkellä toisena päätutkijana kahdessa laajamittaisessa rahoitetussa hankkeessa, jotka keskittyvät Englannin oppijoihin (ELs): (1) koulutuksen kehittämisen tutkimuskeskus rahoittama Institutes for Education Sciences (IES), jonka tavoitteena on parantaa mahdollisuuksia ja tuloksia ELs, ja (2) Texas Learning Disabilities Research Center hankkeen rahoittama National Institutes of Health (nih) tutkii oppimisvaikeuksien tunnistamista ja kunnostamista els lukutaidottomien.
tohtori Capinilla on merkittävää kokemusta lukemisinterventioiden kehittämisestä ja testaamisesta. Hän on toiminut projektipäällikkönä kuudessa IES – tai NIH-rahoitteisessa interventiotutkimuksessa, ja hänellä on ensisijainen rooli interventioiden kehittämisessä sekä satunnaistetun kontrollikokeilun onnistuneessa suunnittelussa ja toteutuksessa. Näissä hankkeissa on tarkasteltu innovatiivisia lähestymistapoja lukemisen interventioihin, joissa opetuksessa keskitytään lukemiseen liittyviin tekijöihin, kuten lukumotivaatioon, itsesäätelyyn ja ahdistuneisuuden hallintaan.
tohtori Capin väitteli tohtoriksi erityisopetuksesta Texasin yliopistossa Austinissa vuonna 2018. Tätä ennen hän toimi erityisopettajana ja koulunkäyntiavustajana.