Philip Capin er forskningsassistent ved Institut for Specialundervisning og forsker ved enge Center for forebyggelse af Uddannelsesrisiko ved University of Austin i Austin. Dr. capins forskning fokuserer på at forbedre læseinstruktion og vurdering for børn, herunder dem med eller i fare for læsehandicap. Han fungerer i øjeblikket som Co-Principal Investigator for to store finansierede projekter med fokus på engelske elever (ELs): (1) Et Uddannelsesudviklingsforskningscenter finansieret af Institutes for Education Sciences (IES), der sigter mod at forbedre muligheder og resultater for ELs, og (2) projektet Learning Disabilities Research Center finansieret af National Institutes of Health (NIH), der undersøger identifikation og afhjælpning af indlæringsvanskeligheder for ELs med læsehandicap. Dr. Capin har stor erfaring med at udvikle og teste læseinterventioner. Han har fungeret som projektleder for seks IES – eller NIH-finansierede Interventionsstudier, spiller en primær rolle i interventionsudvikling og vellykket planlægning og implementering af et randomiseret kontrolforsøg. Disse projekter har undersøgt innovative tilgange til læseinterventioner, der integrerer instruktion med fokus på faktorer relateret til læsning, såsom læsemotivation, selvregulering og angststyring.
Dr. Capin modtog sin ph. d.i Specialundervisning fra University of Austin i Austin i 2018. Før dette var han en specialundervisningslærer og en legitimeret skoleadministrator.