problemen met het uitzoeken waar het katholieke klassieke onderwijs om draait? Dit eenvoudige overzicht zal al uw vragen beantwoorden!

nadat ik van het katholieke geloof was afgevallen en vervolgens opnieuw wakker werd, begon ik terug te kijken naar mijn Katholieke schoolopleiding en vroeg me af: Wat is er gebeurd?

Het viel me op dat vanaf mijn middelbare school afstudeerklas, het leek alsof ik de enige was die ook maar enigszins geïnteresseerd was in het geloof. Toen ik dit overwoog, was ik een volwassene met weinig Katholieke vrienden, en van degenen waarmee ik opgroeide, hebben bijna allen het geloof verlaten.hoe is het mogelijk dat zo velen van ons, die 12 jaar Katholiek Onderwijs hebben doorlopen, uiteindelijk het geloof in de steek lieten of ronduit verwierpen?zoals ik het nu begrijp, lijkt het erop dat de beste manier om uw kinderen tegen de Katholieke Kerk in te enten is om ze naar een katholieke school te sturen.

op een gegeven moment hebben katholieke scholen de beproefde methode van authentiek Katholiek klassiek onderwijs volledig opgegeven. In plaats van de weg te wijzen, volgden Katholieke schoolsystemen seculiere ideeën, waardoor het ware doel van het onderwijs werd afgezwakt en vernietigd.als de meeste katholieke scholen zich meer zorgen maken over het bereiken van de “Blue Ribbon Status” dan het inspireren van jonge zielen, is het geen wonder dat al mijn klasgenoten, inclusief ikzelf, bijna niets hebben geleerd over onze Verlosser, Jezus Christus, onze katholieke tradities, of iets over geloof en moraal.religie was slechts één van de vele klassen die verschillende andere studenten en ik saai en zinloos vonden.

toegang: Vind eenvoudig Katholieke klassieke scholen en thuisscholen in de VS met onze premium kaart!

Wat is het nut van onderwijs?

om deze vraag te beantwoorden, zou het nuttig zijn om naast elkaar het seculiere idee te vergelijken met het katholieke idee.

seculier onderwijs Curriculum

bijna alle leerplannen (inclusief diocesane katholieke scholen) worden op dezelfde manier beheerd. Dit richt zich vooral op studenten het verwerven van de vaardigheden die nodig zijn om naar het volgende niveau, het verkrijgen van een goede carrière, en slagen in het leven. Elk onderwerp wordt gepresenteerd in afzondering van andere onderwerpen, en studenten moeten aantonen dat ze elk begrijpen, volgens een door de staat gecontroleerde test, om naar het volgende niveau.

wiskunde heeft bijvoorbeeld niets te maken met literatuur, sociale studies of wetenschap. Het hebben van een begrip van elk volledig ongerelateerd onafhankelijk onderwerp wordt gezegd dat een “goed afgerond” individu te bevorderen. “Goed afgerond” is wat seculiere samenleving begrijpt als een vrije kunsten onderwijs.

het seculiere idee van het onderwijs stuurt studenten langs een zeer lineaire educatieve assemblagelijn. Dit stelt studenten in staat om af te studeren van de basisschool, middelbare school, en de middelbare school. De volgende stop op het pad naar succes wordt geaccepteerd in een goede universiteit waar u zich kunt concentreren op een bepaald gebied van de studie of meer “goed afgerond” door het verwerven van een liberal arts graad. Tot slot, dit drijft je in de beroepsbevolking, waar je kunt bijdragen aan de samenleving, geld verdienen, en een gelukkig leven hebben.

Basisschool > middelbare School > middelbare School > College > carrière > Gelukkig Leven

klinkt perfect, toch?

dit gefragmenteerde model verstikt creativiteit, ontkent kritische denkvaardigheden, ziet logica over het hoofd, en laat studenten apathisch over het nastreven van kennis voor haar eigen bestwil.

tegen de tijd dat studenten de universiteit bereiken, zijn de meeste niet geïnspireerd en zijn ze hun natuurlijke nieuwsgierigheid verloren. Ze worden gemakkelijk op een dwaalspoor gebracht door oppervlakkige ideeën en zijn meer geïnteresseerd in het krijgen van “goede” cijfers dan het nastreven van kennis.

het systeem berooft studenten van hun waardigheid en verandert ze in objecten van nut. Het zijn geen mensen; het zijn radertjes in een machine en binnenkort producenten en consumenten van economische goederen. Het onderwijssysteem zelf is een middel tot een doel en utilitair van aard.

de resultaten van dit onderwijsmodel zijn dat veel mensen een mooie carrière en vaardigheden van nut hebben, maar beperkt in staat zijn om logisch na te denken en de grote vragen te overwegen. Dit leidt tot een samenleving vol “goed afgeronde” mensen die diep van binnen voelen dat ze betekenisloze levens leiden en zoeken naar vluchtige genoegens om de enorme leegte te vullen om hen af te leiden van hun onvermijdelijke ondergang. Wat deprimerend.

Katholiek klassiek onderwijs Curriculum

waar Katholiek Onderwijs is het tegenovergestelde. In plaats van feiten bij studenten te presenteren, stimuleert het vragen en nieuwsgierigheid. Het helpt studenten op te bouwen gewoonten van onderzoek met betrekking tot de meest fundamentele vragen in het leven, daarom volgt het idee van Katholiek klassiek onderwijs een ander pad. Het is niet lineair.

Je leert omdat hoe meer je weet over Gods geschapen wereld, hoe meer je weet wie God is, en hoe meer je jezelf kent als een kind van God.

Het neemt het seculiere model van het onderwijs en heroriënteert het volledig terug naar wat onderwijs eigenlijk verondersteld wordt te zijn over de eerste plaats. Ontdekking. Alle studenten zouden hun leven moeten doorbrengen geïnspireerd om het goede, het ware en het mooie te zoeken.het katholieke klassieke Liberal Arts Onderwijs is gebaseerd op het onderwijsmodel van het middeleeuwse Christendom. Het verenigt de drie onderwerpen van het trivium (grammatica, logica en retoriek) en de vier onderwerpen die deel uitmaken van het quadrivium (astronomie, wiskunde, meetkunde en muziek) deze onderwerpen samen vormen de zeven vrije kunsten.

De trivium-subjecten worden beschouwd als de leerinstrumenten, waarbij de Quadrivium-subjecten het platform zijn waarop deze instrumenten kunnen worden toegepast.

in het algemeen worden studenten door de fasen van leren, bouwen en groeien in elk gebied van het trivium gebracht.

Trivium

grammatica-Dit is het beginonderwerp dat prioriteit geeft aan het onthouden en begrijpen hoe goed te spreken en juiste zinnen te vormen. Daarnaast is er een focus op het leren van Latijn, omdat Latijn de basis is voor alle Romaanse talen. Meer dan 60% van alle Engelse woorden hebben Griekse of Latijnse wortels.

Logica – zodra studenten in staat zijn om met vertrouwen te spreken en te luisteren, kunnen ze leren redeneren en denken. Logica stelt jonge geesten in staat om op intelligente wijze de waarheid na te streven en te ontdekken, na te denken over ideeën, en na te denken over God en de geschapen wereld. Logica stelt jonge geesten ook in staat om te ontdekken wie ze zijn, op een geordende en goed beredeneerde manier.

retoriek-ten slotte betreden studenten het stadium waarin ze hun vermogen om te spreken, schrijven, redeneren en denken nemen en deze hulpmiddelen gebruiken om te overtuigen, in discours te gaan, en te argumenteren in de ware zin van het woord. Er is geen beroep op emotie of gevoelens. Retoriek stelt degenen die deze vaardigheid hebben in staat om anderen naar de waarheid te brengen door middel van rationele discussie.

Quadrivium

rekenkunde stelt studenten in staat hun vaardigheden te gebruiken om getallen in het algemeen te begrijpen en te studeren.met

geometrie kunnen leerlingen hun vaardigheden gebruiken om te begrijpen en te bestuderen hoe getallen zich in de ruimte verhouden.

Muziek stelt studenten in staat hun vaardigheden te gebruiken om te begrijpen en te bestuderen hoe getallen zich in de tijd verhouden om harmonie te produceren.

Astronomie stelt studenten in staat hun vaardigheden te gebruiken om te begrijpen en te bestuderen hoe getallen zich in ruimte en tijd verhouden en de bewegingen van het heelal uit te leggen.

andere onderwerpen

geschiedenis, Wetenschappen, Letterkunde, enz. zijn gebouwd op het trivium en quadrivium om ervoor te zorgen dat de studenten ervaring opdoen terwijl ze doorgaan met hun verwerving van kennis en wijsheid.

Trivium is een Latijns woord dat betekent: “de plaats waar drie wegen samenkomen.”Omdat theologie verweven is in alle vakken, ontdekken studenten dat ze allemaal met elkaar verbonden zijn. Wanneer je de drie onderwerpen van het trivium leert, ontmoeten deze drie wegen elkaar op het snijpunt van God en zijn waarheid. Quadrivium is Latijn voor” vier manieren ” en als men wiskunde, meetkunde, Muziek en astronomie bestudeert, leert men manieren om Gods geschapen, geordende wereld te ontdekken, en hoe wij die begrijpen. Alle studieonderwerpen stellen studenten in staat om God en zijn afdruk op het universum en de mensheid te overwegen.

theologie

grammatica logische retoriek

rekenkundige meetkunde Muziek Astronomie

geschiedenis natuurkunde scheikunde biologie literatuur kunst talen

bevrijding

toegang: vind eenvoudig Katholieke klassieke scholen en thuisscholen in de VS met onze premium kaart!

als je de weg, de waarheid en het leven najaagt, zul je de waarheid leren en de waarheid zal je bevrijden.

als je vrij bent, Dan ben je bevrijd van onwetendheid over God en zijn geschapen wereld. Dat is de essentie van het idee van een liberaal onderwijs. Je bent bevrijd van de ketenen van de grot en ziet de wereld voor wat het werkelijk is. Je kunt een betere Katholiek zijn die in de wereld leeft, maar er geen deel van wordt.

Deze bevrijdende kijk op onderwijs is het tegenovergestelde van “goed afgerond”. Het is universeel; het is inspirerend; het is katholiek.

conclusie

tot slot zeiden degenen die de weg leidden in de herimplementatie van het katholieke klassieke onderwijs dat zij “wilden cultiveren wat het meest menselijk is in onze kinderen: gewoonten van geest en disposities van ziel—gewoonten van verwondering, geheugen, aandacht en denken—die integraal zijn voor een volledig menselijk leven en geluk in God.”(Hanby)

Het is interessant hoe het einddoel van de lopende band in het onderwijs verondersteld wordt” geluk ” te zijn, maar veel van degenen die door deze lopende band gaan zijn eerder apathisch, beroofd van betekenis in hun leven.

omgekeerd zorgt het traditionele katholieke klassieke Liberal Arts Education Model ervoor dat studenten kunnen floreren door nieuwsgierigheid te wekken en hen te dwingen de waarheid na te streven. Het ziet studenten als kinderen gemaakt naar het beeld en de gelijkenis van God, waardoor ze de waardigheid die ze verdienen.

als we het Christendom willen herbouwen, begint het met doen wat we kunnen om ervoor te zorgen dat onze kinderen hun geboorterecht als katholieken krijgen en we kunnen deze parel van grote waarde niet verbergen in het veld.

Als u uw kinderen naar een katholieke school gaat sturen, zorg er dan voor dat het er een is die op zijn minst geïnteresseerd is in de klassieke klassieke Liberal Arts traditie.