Les pénuries d’enseignants en Californie risquent de s’aggraver dans les années à venir, à moins que des mesures ne soient prises pour rétablir et élargir le recrutement et la formation des enseignants et améliorer les conditions de travail des éducateurs.

C’est la conclusion de Addressing California’s Emerging Teacher Shortage: An Analysis of Sources and Solutions, un rapport de l’Learning Policy Institute, une organisation de recherche en éducation à but non lucratif.

« Notre analyse montre que la Californie est sur une trajectoire qui, si elle n’est pas contrôlée, entraînera probablement une pénurie accrue d’enseignants et de plus grandes inégalités entre les élèves de différentes communautés », explique Linda Darling-Hammond, présidente de l’institut.

Les recherches de l’organisation ont révélé que pour que la Californie rétablisse les ratios élèves-enseignants aux niveaux atteints avant la récession de 2008, les districts devraient embaucher 60 000 enseignants — en plus de leurs autres besoins d’embauche.

« Si la Californie devait réduire les ratios élèves-enseignants à la moyenne nationale, les districts devraient embaucher 135 000 enseignants supplémentaires », indique le rapport.

Trouver suffisamment d’enseignants sera un défi, affirme le rapport, car l’offre de nouveaux enseignants est au plus bas depuis 12 ans.

« L’inscription aux programmes de préparation des éducateurs a chuté de plus de 70% au cours de la dernière décennie et est tombée en dessous du nombre estimé d’embauches par les districts scolaires de l’État », indique le rapport.

Les pénuries les plus critiques concernent les mathématiques, les sciences et l’éducation spécialisée.

« Les districts ont estimé leurs besoins d’embauche à environ 4 500 enseignants d’éducation spéciale en 2014-15, seuls environ 2 200 nouveaux enseignants d’éducation spéciale entièrement préparés sont sortis des universités californiennes cette année-là », indique le rapport.

Les recommandations de l’institut pour lutter contre la pénurie d’enseignants comprennent:

• Réinstaurer le programme CalTeach, qui a aidé à recruter des enseignants de collèges, d’autres carrières et d’autres États
• Créer des incitations pour attirer des personnes talentueuses et diversifiées à enseigner dans des lieux et des domaines qui en ont le plus besoin
• Créer des pipelines innovants dans l’enseignement, tels que des parcours de carrière au secondaire et des modèles de préparation à l’enseignant à développer soi-même
• Fournir des incitations qui soutiennent la capacité des enseignants à rester ou à réintégrer la profession