カリフォルニア州の教師不足は、教師の募集と訓練を回復し、拡大し、教育者のための労働条件を改善するための措置が取られない限り、今後数年間で悪化する可能性が高い。
それはカリフォルニアの新興教師不足に対処することの結論です：ソースとソリューションの分析、学習政策研究所、非営利教育研究組織からの報告書。
“私たちの分析は、カリフォルニア州が未チェックのままにすると、教師不足の増加と異なるコミュニティの学生間の不平等の増加につながる可
組織の研究では、カリフォルニア州が2008年の不況の前に達成されたレベルに学生と教師の比率を復元するためには、地区は60,000人の教師を雇う必
“カリフォルニア州は、全国平均に学生と教師の比率を減らすためにした場合、地区は135,000追加の教師を雇う必要があります、”報告書は言います。
新しい教師の供給が12年間の低さであるため、十分な教師を見つけることは挑戦になるだろう、報告書は主張しています。
“教育者準備プログラムへの登録は、過去十年間で70％以上減少しており、州の周りの学区によって推定雇用数を下回っている”と報告書は述べています。
最も重要な不足は、数学、科学、特殊教育の分野でのためのものです。
“地区は約4,500特別教育教師での雇用ニーズを推定しました2014-15,わずか約2,200完全に準備された新しい特別教育教師は、その年にカリフォルニア州の大学から登場しました,”報告書は述べています.
教師不足に対処するための研究所の推奨事項は次のとおりです:
- 大学、他のキャリア、および他の州からの教師を募集するのを助けたCalTeachプログラムを復活させる
- 多様で才能のある個人を高必要な場所や分野で教えるために誘致するためのインセンティブを作成する
- 高校のキャリア経路や成長あなた自身の教師準備モデルなどの教育に革新的なパイプラインを作成する
- 教師の職業に滞在または再入力する能力をサポートするインセンティブを提供する
