lärarbrist i Kalifornien kommer sannolikt att bli värre under de kommande åren om inte åtgärder vidtas för att återställa och utöka lärarrekrytering och utbildning och förbättra arbetsvillkoren för lärare.

det är slutsatsen att ta itu med Kaliforniens framväxande lärarbrist: en analys av källor och lösningar, en rapport från Learning Policy Institute, en ideell utbildningsforskningsorganisation.

”vår analys visar att Kalifornien ligger på en bana som, om den lämnas okontrollerad, sannolikt kommer att leda till ökad lärarbrist och större ojämlikheter bland studenter i olika samhällen”, säger Linda Darling-Hammond, institutets president.organisationens forskning fann att för Kalifornien att återställa student-lärarförhållanden till nivåer som uppnåddes före 2008-lågkonjunkturen, skulle distrikten behöva anställa 60 000 lärare-det är utöver deras andra anställningsbehov.

”om Kalifornien skulle minska student-lärarförhållandena till det nationella genomsnittet, skulle distrikten behöva anställa 135 000 ytterligare lärare”, säger rapporten.att hitta tillräckligt med lärare kommer att vara en utmaning, säger rapporten, eftersom utbudet av nya lärare är 12 år lågt.

”inskrivning i utbildningsförberedelseprogram har minskat med mer än 70 procent under det senaste decenniet och har fallit under antalet beräknade anställningar av skolområden runt staten”, säger rapporten.

de mest kritiska bristerna gäller inom matematik, naturvetenskap och specialundervisning.

”distrikten uppskattade sina anställningsbehov på ungefär 4,500 specialpedagoger i 2014-15, bara om 2,200 fullt förberedda nya specialpedagoger framkom från Kaliforniens universitet i det året”, säger rapporten.

institutets rekommendationer för att bekämpa lärarbristen inkluderar:

• återinföra CalTeach-programmet, vilket hjälpte till att rekrytera lärare från högskolor, andra karriärer och andra stater
• skapa incitament för att locka olika, begåvade individer att undervisa på platser och fält med hög behov
• skapa innovativa rörledningar till undervisning, såsom gymnasiets karriärvägar och växa-egna lärarförberedelsemodeller
• ge incitament som stöder lärarnas förmåga att stanna kvar eller återinträda yrket