La escasez de maestros en California es probable que empeore en los próximos años a menos que se tomen medidas para restaurar y ampliar la contratación y capacitación de maestros y mejorar las condiciones de trabajo para los educadores.

Esa es la conclusión de Addressing California’s Emerging Teacher Shortage: An Analysis of Sources and Solutions, un informe del Instituto de Políticas de Aprendizaje, una organización de investigación educativa sin fines de lucro.

«Nuestro análisis muestra que California está en una trayectoria que, si no se controla, probablemente resultará en una mayor escasez de maestros y mayores desigualdades entre los estudiantes en diferentes comunidades», dice Linda Darling-Hammond, presidenta del instituto.

La investigación de la organización encontró que para que California restableciera la proporción de estudiantes y maestros a los niveles alcanzados antes de la recesión de 2008, los distritos tendrían que contratar a 60,000 maestros, además de sus otras necesidades de contratación.

«Si California redujera la proporción de estudiantes y maestros al promedio nacional, los distritos tendrían que contratar a 135,000 maestros adicionales», dice el informe.

Encontrar suficientes maestros será un desafío, afirma el informe, porque la oferta de nuevos maestros es baja en 12 años.

«La inscripción en programas de preparación para educadores se ha reducido en más de un 70 por ciento en la última década, y ha caído por debajo del número de contrataciones estimadas por distritos escolares de todo el estado», dice el informe.

Las carencias más críticas se dan en los campos de las matemáticas, las ciencias y la educación especial.

«Los distritos estimaron sus necesidades de contratación en aproximadamente 4,500 maestros de educación especial en 2014-15, solo alrededor de 2,200 nuevos maestros de educación especial completamente preparados surgieron de las universidades de California en ese año», dice el informe.

Las recomendaciones del instituto para combatir la escasez de docentes incluyen::

• Reinstaurar el programa CalTeach, que ayudó a reclutar maestros de universidades, otras carreras y otros estados
• Crear incentivos para atraer a personas diversas y talentosas para enseñar en lugares y campos de alta necesidad
• Crear canales innovadores para la enseñanza, como vías de carrera en la escuela secundaria y modelos de preparación para el crecimiento de sus propios maestros
• Proporcionar incentivos que apoyan la capacidad de los maestros para permanecer o reingresar en la profesión