mangel på lærere i Californien vil sandsynligvis blive værre i de kommende år, medmindre der tages skridt til at gendanne og udvide lærerrekruttering og træning og forbedre arbejdsvilkårene for undervisere.

det er konklusionen om at tackle Californiens nye lærermangel: en analyse af kilder og løsninger, en rapport fra Learning Policy Institute, en nonprofit uddannelsesforskningsorganisation. “vores Analyse viser, at Californien er på en bane, der, hvis den ikke er markeret, sandsynligvis vil resultere i øget mangel på lærere og større uligheder blandt studerende i forskellige samfund,” siger Linda Darling-Hammond, instituttets præsident.organisationens forskning viste, at for Californien at genoprette elev-lærerforhold til niveauer opnået før 2008—recessionen, ville distrikterne skulle ansætte 60.000 lærere-det er ud over deres andre ansættelsesbehov.

“hvis Californien skulle reducere forholdet mellem studerende og lærer til det nationale gennemsnit, ville distrikter skulle ansætte 135.000 yderligere lærere,” siger rapporten.

at finde nok lærere vil være en udfordring, hævder rapporten, fordi udbuddet af nye lærere er 12 år lavt.

“tilmelding til undervisningsprogrammer er faldet med mere end 70 procent i løbet af det sidste årti og er faldet under antallet af anslåede ansættelser fra skoledistrikter rundt om i staten,” siger rapporten.

de mest kritiske mangler er inden for matematik, videnskab og specialundervisning.”distrikter anslog deres ansættelsesbehov til omkring 4.500 specialundervisningslærere i 2014-15, kun omkring 2.200 fuldt forberedte nye specialundervisningslærere opstod fra Californiens universiteter i det år,” siger rapporten.

instituttets anbefalinger til bekæmpelse af lærerens mangel omfatter:

• genindførelse af CalTeach-programmet, som hjalp med at rekruttere lærere fra colleges, andre karrierer og andre stater
• oprettelse af incitamenter til at tiltrække forskellige, talentfulde individer til at undervise på steder med stort behov og områder
• oprettelse af innovative rørledninger til undervisning, såsom karriereveje i gymnasiet og vokse din egen lærerforberedelsesmodeller
• tilvejebringelse af incitamenter, der understøtter lærernes evne til at blive i eller genindtræde i erhvervet