통해 그녀의 긴 경력,교수 캐서린 눈이 열리는 방법에 대한 이해 구두 언어의 기술을 획득하는 방법과 언어에 관한 능력의 결과입니다. 그녀는 읽기 교육과 지식 구축을 향상시키고 학생들의 독서에 대한 사랑을 키우려는 수많은 교사들에게 귀중한 로드맵을 제공했습니다. 그것은 스노우의 작품은 교육자에 의해 그 유용성과 접근성에 대한 칭송 된 것을 당연-또는 전국의 학교에 그것의 방법을 발견했다.캐서린 스노우는 어린이와 청소년이 읽는 법을 배우는 방식에 조용한 혁명을 일으켰습니다.”캐서린 스노우의 연구는 아이들이 학문 언어의 등록을 취득하거나 취득하지 않는 상황과 과정을 자세히 설명하는 것에서부터 학생들이 학문 분야의 언어와 지식을 개발하는 방법을 보여주는 최근의 개입에 이르기까지 다양합니다.”라고 캘리포니아 버클리 대학의 데이비드 피어슨은 2011 년 미국 교육 연구 협회의 교육 연구에 대한 탁월한 공헌을 스노우에게 수여했다. “그녀는 분열의 양측을 알리는 방법으로 이론-실천 격차를 해소하는 방법에 대한 강력한 예를 제공했습니다.”미국의 교육자들이 제 2 언어로 영어를 가르치는 방법에 대해 고심하면서 스노우는 제 2 언어 발달과 아동의 영어와 스페인어 어휘에 영향을 미치는 가정의 역할에 대한 더 나은 이해를 얻기 위해 중요한 연구를 수행했습니다. 이중 언어의 가치에 대한 그녀의 이해는 그녀의 연구가 미국과 개발 도상국의 언어 정책 문제를 알리고 정책을 테스트 할 때 교육자를 넘어 청중에게 공감하는 메시지였습니다. 2002 년에는 제 2 외국어로서의 영어에 대한 연구를 발표하였다.스노우의 연구의 대부분은 초기 문해력과 이중 언어에 초점을 맞추고있다,그러나 그녀는 과거에 그녀의 관심을 이동 15 청소년 독서로 년,정액 보고서를 공동 저자,다음 읽기: 중학교 및 고등학교 문맹 퇴치에 대한 행동과 연구에 대한 비전은 상당한 관심을 얻었습니다. “교육자가 해야 한다. . . 모든 학생들이 초등학교의 기본 문해력 능력 이상으로,중학교 및 중등 학교의 더 도전적이고 보람있는 문해력까지 얻을 수 있도록하는 방법을 알아보십시오.”라고 그녀는 썼다.스노우는 또한 중학교 연령의 문맹 퇴치 결과를 개선 할 수있는 도구를 만드는 데 중요한 역할을합니다. 예를 들어,6 학년,7 학년 및 8 학년의 어휘 개발에 대한 우려를 해결하는 그녀의 단어 생성 프로젝트에서 스노우는 보스턴 공립학교 및 전략적 교육 연구 파트너십과 협력하여 문해력과 교육을 향상시키는 커리큘럼 도구를 수립했습니다. 이 커리큘럼은 이후 다른 도시에서의 노력에 대한 정보를 제공했으며,예를 들어 뉴욕시의 중학교 품질 이니셔티브에서 역할을 수행했습니다. 그것의 창조에서,눈이 주제와 2015 년에 시작 이후 인기 성장을 계속,더 정교한,도움이 가이드 및 보충 자료를 개발 한 단어 생성의 파일럿 초기 노력을 브레인 스토밍하기 위해 교사와 직접 일했다. 캐서린 스노우의 2 주 온라인 워크숍에 등록하여 대화 배우기:언어와 문해력 극대화를 위한 발달적 접근법.사용 가능한 지식에서 단어 생성에 대해 자세히 알아보십시오.언어 및 문맹 퇴치 석사 프로그램에 대해 자세히 알아보십시오.