Também dirigimos o encorajamento da Charlotte Mason para sair Meio dia por semana, durante todo o ano.

Que tudo soa bem, mas às vezes há confusão sobre o que fazer uma vez que você pisa fora daquela porta. Como deve ser o estudo da natureza?aqui está uma bela descrição que Charlotte deu na educação escolar, página 237.

“numa tarde da semana, as crianças (da escola em exercício) vão para uma ‘caminhada da natureza’ com os seus professores. Eles notam por si mesmos, e o professor dá um nome ou outra informação como é pedido, e é surpreendente o que uma gama de conhecimentos uma criança de nove ou dez adquire. Os professores têm o cuidado de não fazer destas caminhadas naturais uma oportunidade para a instrução científica, como nós desejamos que a atenção das crianças seja dada à observação com muito pouca direção. Desta forma, eles depositam a reserva de “informação comum” que Huxley considerou que deveria preceder o ensino da ciência; e, o que é muito mais importante, eles aprendem a conhecer e se deleitar com objetos naturais como nos rostos familiares dos amigos. A caminhada da natureza não deve ser feita a ocasião para transmitir uma espécie de Tit-Bits miscelânea de informação científica. O estudo da ciência deve ser realizado em uma sequência ordenada, o que não é possível ou desejável em uma caminhada. Parece-me uma condição sine qua non de uma educação viva que todas as crianças da escola de qualquer grau deve ter um meio-dia na semana, ao longo do ano, nos campos. Há poucas cidades onde o campo de algum tipo não é acessível, e todas as crianças devem ter a oportunidade de assistir, de semana para semana, a procissão das estações do ano.
“a Geografia, a geologia, o curso do sol, o comportamento das nuvens, o tempo de sinais, tudo o que o ‘open’ tem para oferecer, são feitas uso desses passeios; mas tudo é acidental, fácil, e as coisas são reparou como eles ocorrem. É provável que na maioria dos bairros existam naturalistas dispostos a dar a sua ajuda nos “passeios naturais” de uma determinada escola.”

a partir dessa passagem, vamos desenhar alguns princípios-chave para ajudar a orientar o seu estudo sobre a natureza.uma vez por semana, faça uma caminhada com os seus filhos.repara nas coisas à medida que ocorrem. Incentivar as crianças a observar pacientemente e calmamente por si mesmas “até que aprendam algo dos hábitos e história de abelha, formiga, Vespa, aranha, lagarta peluda, Mosca-dragão, e qualquer que seja o crescimento maior vem em seu caminho” (Home Education, p. 57). O estudo da natureza não deve ser uma lição de ciência formal e encenada.dê informações adicionais quando uma criança estiver pronta para isso. Esteja pronto para oferecer informações relacionadas no momento da descoberta. Se o seu filho está a observar uma abelha dentro de um pedaço de flores, isso é uma excelente oportunidade para mencionar casualmente o pólen e perguntar se a criança pode ver algum nas pernas da abelha. Não entres em pânico e penses que não podes estudar a natureza até saberes tudo lá fora. Se o seu filho perguntar alguma coisa e não tiver a resposta imediatamente, tudo bem. Você agora tem uma oportunidade maravilhosa de fazer alguma pesquisa juntos e continuar a excitação de aprender sobre a natureza depois de voltar para dentro.seu objetivo é que a criança “aprenda a conhecer e deleitar-se com objetos naturais como nas caras familiares dos amigos”.”

assista a procissão das estações de semana em semana.o clima, as nuvens, as rochas, o curso do sol, e o estado da terra são todos itens apropriados para incluir no estudo da natureza, assim como flores selvagens, árvores, criaturas—todos os objetos naturais perto de sua casa.se desejar, convide um amigo conhecedor para acompanhá-lo em suas caminhadas de natureza para fornecer informações que você pode não saber como seu filho o requer.

e, claro, não esqueça as oportunidades espontâneas que surgem em meio à sua vida cotidiana. A minha filha e eu acabámos de regressar da biblioteca onde ela reparou numa minhoca no passeio, a tentar voltar para a terra húmida. Ficámos a ver aquele verme durante algum tempo. Uma pausa tão agradável nos nossos dias!deve ter reparado que a Charlotte promoveu o estudo da natureza num ambiente rural. Faz sentido que haja mais Natureza para observar no campo do que na cidade, mas isso não quer dizer que você não pode estudar a natureza se você vive em uma cidade. Ainda há muitas oportunidades para encontrar objetos naturais que você pode “aprender a conhecer e se deleitar.”

Você pode

• Olhar para as nuvens e observe o tempo
• conhecer as árvores no seu quintal
• Observar animais de estimação
• Tome uma viagem de campo para um lago (ou fazenda)
• Observar insetos, como formigas, moscas, grilos, e aranhas
• Assistir pardais ou atrair outros pássaros com um alimentador do pássaro
• observar o crescimento das flores (Você sempre pode plantar-se.) adopta um enxame de abelhas no teu quintal visita qualquer córrego próximo cria um quintal amigo das borboletas planta um jardim de recipientes de ervas aromáticas a natureza está à nossa volta. Temos apenas de fazer uma pausa e olhar intencionalmente para beneficiar dela.

  Karen Andreola has written a delightful living book that allows you to follow one family as they do nature study: A Pocketful of Pinecones. Os pais vão aprender muito sobre o que o estudo da natureza parece ao ler esta história e será inspirado para “ir e fazer o mesmo.”(Note: A Pocketful of Pinecones is designed to be an enjoyable instructional book for parents, to use as a read-aloud to the children.)

  da próxima vez vamos discutir o caderno da natureza e como você e seus filhos podem gravar as observações que você faz enquanto você vai em suas caminhadas da natureza.

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