In een klaslokaalomgeving is het omgaan met kinderen met uitdagend gedrag een van de grootste obstakels die je kunt tegenkomen. Niet alleen beïnvloedt het kind je als je probeert een les te leren en de controle te behouden, maar ze verstoren ook de productiviteit van de klas als geheel.

kinderen die uitdagend gedrag vertonen, doen dit meestal niet ‘alleen omdat ze dat willen’. Er zit vaak een reden achter hun gedrag of het is misschien hun enige manier om je te vertellen dat er iets mis is. Al het gedrag is een vorm van communicatie. Daarom is het essentieel dat je de oorzaken van uitdagend gedrag begrijpt en weet welke strategieën je daarbij helpen.

Wat zijn de mogelijke oorzaken van uitdagend gedrag bij kinderen?

weten wat de oorzaak is van uitdagend gedrag bij kinderen is cruciaal om er op de juiste manier mee om te gaan. Enkele mogelijke oorzaken zijn:

• gezondheid: heeft het kind een onderliggend medisch probleem dat zijn gedrag verklaart? Als een kind pijn of ongemak ervaart dan kunnen ze handelen om dit uit te drukken, vooral als ze een probleem hebben om het te communiceren.
• gedragsproblemen: aandoeningen zoals ADHD, autisme en andere leerproblemen kunnen ervoor zorgen dat het kind zijn gevoelens niet effectief kan verwerken en uiten. Bovendien, als andere kinderen hen weg te laten als gevolg van deze moeilijkheden, is het waarschijnlijk om hun gevoelens en gedrag erger te maken.
• verandering: het is de moeite waard om jezelf af te vragen of het kind onlangs grote veranderingen heeft doorgemaakt en of dit ervoor zorgt dat ze uitdagend gedrag vertonen. Bijvoorbeeld, als ze naar school zijn verhuisd, hun ouders zijn gescheiden, of een naaste is overleden.
• geleerd gedrag: het kind kan geleerd hebben dat handelen is hoe ze krijgen wat ze willen, of kan in een omgeving zijn geweest waar iedereen op dezelfde manier handelde.
• thuisomgeving: als het kind een slechte thuisomgeving heeft, zoals veelvuldig ruzie maken, dan kunnen ze het gevoel hebben dat schreeuwen en vijandigheid de norm is. Bovendien kan het kind, als er problemen zijn met de ouders, zoals huiselijk geweld, geestelijke gezondheidsproblemen en misbruik van middelen, uitdagend gedrag aannemen als uitlaatklep.verveling: uitdagend gedrag kan ontstaan als de student zich verveeld voelt in de klas en met zijn werk. Bovendien kan een onbekend talent ook leiden tot het gedrag, omdat studenten moeite hebben om op koers te blijven met iets wat ze al weten te doen.
• gebrek aan routine: een gebrek aan routine, vaak in de thuisomgeving, kan ook uitdagend gedrag veroorzaken. Bijvoorbeeld late bedtijd en onvoldoende slaap, onvoldoende ondersteuning en geen gedragsgrenzen.

10 strategieën voor het omgaan met uitdagend gedrag in uw klas

hoewel u misschien niet per se in staat bent om de oorzaken ervan te beheersen, moet u zich bewust zijn van enkele strategieën die u kunt gebruiken voor het beheren van uitdagend gedrag in de klas. Hier bieden we tien om u te helpen dit te doen.

1. Zet negatieven om in positieven

informatie en commando ‘ s komen beter binnen als ons wordt verteld wat we moeten doen, in plaats van wat we niet moeten doen. Bijvoorbeeld, we reageren veel beter op uitspraken als “Thomas, praat alsjeblieft rustig” dan ” Stop met Thomas schreeuwen.”Het positief inlijsten van je instructie, in tegenstelling tot negatief, zal veel betere resultaten opleveren.

bovendien, wanneer een kind zich op een typisch ‘negatieve’ manier gedraagt, identificeer dan hun redenen om zich op die manier te gedragen in plaats van hen alleen maar te straffen. Bespreek dan alternatieve manieren waarop ze hun gewenste resultaat kunnen bereiken. Bijvoorbeeld, als ze zich misdragen omdat ze aandacht wilden, een draaiend systeem opzetten waar ze genoeg mogelijkheden krijgen om te spreken. Kinderen zullen snel nieuwe gedragingen leren als het hen helpt te krijgen wat ze willen zonder straf.

2. Leer positief gedrag

in plaats van ongewenst gedrag volledig te verwijderen, moet u zich richten op het vergemakkelijken van het gedrag dat u wilt. Identificeer wat telt als goed gedrag en hoe je wilt dat je klas zich gedraagt. Dan, werken aan manieren om het te communiceren.

voer een klassikale discussie over positief gedrag en baseer er een activiteit op, zoals het maken van herinneringsposters voor het klaslokaal. Door dit te doen, krijg je studenten betrokken bij een stimulerende activiteit in plaats van hen direct te vertellen wat ze moeten doen, wat betere resultaten zal hebben.

3. Modelleer het gedrag dat u verwacht dat

een positief rolmodel is en zich op dezelfde manier gedraagt als u van uw leerlingen verwacht. Als je bijvoorbeeld je studenten vraagt om altijd op tijd te zijn, zorg er dan voor dat je goed timemanagement demonstreert. Op dezelfde manier, als je studenten vraagt om georganiseerd te worden, zorg ervoor dat uw organisatie overeenkomt met het.

u moet ook proberen rekening te houden met de gevoelens van uw studenten, net zoals u wilt dat ze rekening houden met anderen’. Als je een emotie voelt die zij voelen, zoals frustratie, gedraag je dan hoe je wilt dat ze reageren: Tel tot tien en ga dan verder.

4. Stel een Class Code of Conduct

aan het begin van een nieuw schooljaar moeten u en uw leerlingen samenwerken om een class code of conduct op te stellen. Bespreek de verschillende soorten gedrag die je acceptabel en onaanvaardbaar vindt en hoe je wilt dat studenten naar elkaar toe handelen, zoals ‘elkaar met respect behandelen’. Typ dit op en toon het in de klas, zodat studenten het altijd kunnen zien.

het betrekken van studenten hierbij is belangrijk, omdat het hen een gevoel van eigenaarschap geeft en op hun beurt een grotere inzet om de Gedragscode zelf te volgen.

5. Communiceer goed

zorg er altijd voor dat u duidelijk en consistent communiceert. De manier waarop je je opmerkingen uitdrukt kan een grote impact hebben op de manier waarop kinderen ze waarnemen. U kunt bijvoorbeeld proberen:

• uw verzoeken voor te vullen met’dank u wel’. Bijvoorbeeld: “Bedankt dat je je crispspakket in de prullenbak hebt gestopt.”Dit is een gesloten verzoek en geeft de student geen enkel element van twijfel om aan vast te houden of te argumenteren.
• Wees specifiek. Bijvoorbeeld, ” geef je huiswerk aan mij aan het begin van de les op maandag “is veel specifieker dan”lever je huiswerk in op maandag”. Daarbij heb je de student precies gecommuniceerd wat hij moet doen.

6. Erken goed gedrag en prestaties

De meeste kinderen misdragen zich van tijd tot tijd – dat is gewoon een feit van de kindertijd. Echter, ze leren ook nieuwe dingen en maken elke dag prachtige vooruitgang, en dat is een prestatie op zich. Wanneer een kind zich goed gedraagt of een goed stuk werk voltooit, maak het bekend. Zeg dat ze goed gedaan hebben en laat de rest van de klas zien hoe trots je bent. Door dit te doen, andere kinderen hebben meer kans om zich positief te gedragen om een soortgelijke reactie te krijgen.

7. Ontwikkel proactief relaties

neem de tijd om elk van uw studenten te leren kennen en relaties met hen op te bouwen. Praat over gemeenschappelijke interesses, open een ongedwongen gesprek, en altijd vragen hoe ze zijn. Je zou ze zelfs kunnen vragen om advies en aanbevelingen over iets, zoals ” Ik wil een nieuw boek lezen. Heeft iemand onlangs nog goede gelezen?”

8. Een rustige omgeving

Creëer een time-out / rustige omgeving in het klaslokaal waar studenten naartoe kunnen gaan wanneer ze uitdagend gedrag vertonen. Maar in plaats van dit een gebied voor straf te maken, maak het een gebied voor reflectie en rust. Vraag leerlingen om een item mee te nemen voor de omgeving, zoals een teddy of een foto van hun huisdier, die ze kunnen gebruiken om plezier te brengen wanneer ze moeite hebben om hun gedrag te beheersen.

9. Houd Klassenonderbrekingen minimaal

wanneer je een student moet uitroepen over hun gedrag, zorg er dan voor dat je dit doet op een manier die de klassenonderbreking tot een minimum beperkt. Schreeuwen naar een student in het bijzijn van hen zal waarschijnlijk maken ze zich schamen over hun gedrag. Als gevolg daarvan zullen ze zich waarschijnlijk aan je geïrriteerd voelen en zullen ze niet willen luisteren naar wat je vervolgens zegt. Gebruik in plaats daarvan een simpele blik of een gerichte vraag om hen te laten weten dat je hun gedrag hebt herkend en dat er verdere gevolgen zullen zijn als ze doorgaan.

10. Communiceren met ouders

het onderhouden van frequente communicatie met ouders is essentieel voor het beheersen van uitdagend gedrag. Houd ze op de hoogte wanneer hun kind zich heeft misdragen en zorg ervoor dat ze thuis dezelfde regels vaststellen als op school.

alle kinderen misdragen zich van tijd tot tijd, in talrijke omgevingen en om meerdere redenen. Zolang je strategieën hebt voor het omgaan met uitdagend gedrag in de klas, en de redenen begrijpt waarom het gebeurt, kun je het effectief aanpakken en verstoring van de les tot een minimum beperken.

Wat moet u nu lezen:

• bevordering van positief gedrag in de eerste jaren: een gids voor Kinderdagverblijven
• Conflict in the Classroom: Coaching Children in Acting Responsibly
• uitdagende gedragstraining