Dans un environnement de classe, l’un des plus grands obstacles auxquels vous pouvez faire face est de faire face à des enfants ayant un comportement difficile. Non seulement l’enfant vous affecte en essayant d’enseigner une leçon et de garder le contrôle, mais il perturbe également la productivité de la classe dans son ensemble.
Les enfants qui ont un comportement difficile ne le font généralement pas « simplement parce qu’ils le veulent ». Il y a souvent une raison derrière leur comportement ou c’est peut-être leur seul moyen de vous dire que quelque chose ne va pas. Tout comportement est une forme de communication. Par conséquent, il est essentiel que vous compreniez les causes des comportements difficiles et sachiez quelles stratégies vous aideront à y faire face.
Quelles sont les causes possibles d’un Comportement difficile chez les enfants?
Il est essentiel de savoir ce qui cause un comportement difficile chez les enfants pour y faire face de manière appropriée. Certaines causes potentielles incluent:
- Santé: l’enfant a-t-il un problème médical sous-jacent qui explique son comportement? Si un enfant éprouve de la douleur ou de l’inconfort, il peut agir pour l’exprimer, en particulier s’il a du mal à le communiquer.
- Difficultés comportementales: des conditions comme le TDAH, l’autisme et d’autres difficultés d’apprentissage peuvent rendre l’enfant incapable de gérer et d’exprimer efficacement ses sentiments. De plus, si d’autres enfants les laissent de côté en raison de ces difficultés, cela risque d’aggraver leurs sentiments et leur comportement.
- Changement: il vaut la peine de se demander si l’enfant a subi de grands changements récemment et si cela l’amène à afficher un comportement difficile. Par exemple, s’ils ont déménagé, leurs parents se sont séparés ou un proche est décédé.
- Comportement appris: l’enfant peut avoir appris qu’agir est la façon dont il obtient ce qu’il veut, ou peut avoir été dans un environnement où tout le monde a agi de la même manière.
- Environnement domestique: si l’enfant a un environnement familial médiocre, comme des disputes fréquentes, il peut avoir envie de crier et l’hostilité est la norme. De plus, s’il y a des problèmes parentaux, tels que la violence domestique, des problèmes de santé mentale et l’abus de substances, l’enfant peut adopter un comportement difficile comme exutoire.
- Ennui: un comportement difficile peut survenir si l’élève s’ennuie en classe et au travail. De plus, un talent non reconnu peut également entraîner le comportement, car les élèves ont du mal à rester sur la bonne voie avec quelque chose qu’ils savent déjà faire.
- Manque de routine: un manque de routine, souvent dans leur environnement familial, peut également créer un comportement difficile. Par exemple, coucher tard et pas assez de sommeil, soutien insuffisant et absence de limites comportementales.
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10 Stratégies pour gérer les comportements difficiles dans votre classe
Bien que vous ne puissiez pas nécessairement en contrôler les causes, vous devez être conscient de certaines stratégies que vous pouvez utiliser pour gérer les comportements difficiles en classe. Ici, nous en proposons dix pour vous aider à le faire.
1. Transformez les Négatifs en Positifs
Les informations et les commandes s’enfoncent mieux quand on nous dit ce que nous devons faire, plutôt que ce que nous ne devrions pas faire. Par exemple, nous réagissons beaucoup mieux aux déclarations comme « Thomas, s’il te plaît parle tranquillement » que « Arrête de crier Thomas. »Encadrer votre instruction positivement, plutôt que négativement, aura de bien meilleurs résultats.
De plus, lorsqu’un enfant se comporte de manière typiquement « négative », identifiez les raisons pour lesquelles il agit de la sorte au lieu de simplement le punir. Ensuite, discutez d’autres façons d’atteindre le résultat souhaité. Par exemple, s’ils se sont mal comportés parce qu’ils voulaient attirer l’attention, établissez un système de prise de parole où ils ont de nombreuses occasions de parler. Les enfants apprendront bientôt de nouveaux comportements quand cela les aidera à obtenir ce qu’ils veulent sans punition.
2. Enseigner un comportement positif
Plutôt que d’essayer d’éliminer complètement les comportements indésirables, vous devriez plutôt vous concentrer sur la facilitation du comportement que vous souhaitez. Identifiez ce qui compte comme un bon comportement et comment vous voulez que votre classe se comporte. Ensuite, travaillez sur les moyens de le communiquer.
Avoir une discussion en classe sur un comportement positif et baser une activité sur celui-ci, comme créer des affiches de rappel pour la classe. En faisant cela, vous impliquez les élèves dans une activité stimulante plutôt que de leur dire directement quoi faire, ce qui aura de meilleurs résultats.
3. Modélisez le comportement auquel Vous vous attendez
Soyez un modèle positif et comportez-vous de la même manière que vous attendez de vos élèves. Par exemple, si vous demandez à vos élèves d’être toujours à l’heure, assurez-vous de faire preuve d’une bonne gestion du temps. De même, si vous demandez aux étudiants d’être organisés, assurez-vous que votre organisation y correspond.
Vous devriez également essayer d’être attentif aux sentiments de vos élèves, tout comme vous voulez qu’ils soient attentifs à ceux des autres. Si vous ressentez une émotion qu’ils ressentent, comme de la frustration, déterminez comment vous voudriez qu’ils réagissent: comptez jusqu’à dix, puis continuez.
4. Établir un Code de conduite en classe
Au début d’une nouvelle année scolaire, vous et vos élèves devriez travailler ensemble pour établir un code de conduite en classe. Discutez des différents types de comportements que vous jugez acceptables et inacceptables et de la façon dont vous souhaitez que les élèves agissent les uns envers les autres, par exemple « traitez-vous les uns les autres avec respect ». Tapez ceci et affichez-le dans la salle de classe pour que les élèves puissent toujours le voir.
Il est important d’impliquer les étudiants dans cette démarche, car cela leur donne un sentiment d’appropriation et, à son tour, un plus grand engagement à suivre eux-mêmes le code de conduite.
5. Communiquez bien
Assurez-vous toujours de communiquer clairement et de manière cohérente. La façon dont vous formulez vos commentaires peut avoir un impact important sur la façon dont les enfants les perçoivent. Par exemple, vous pouvez essayer de:
- Préface vos demandes avec ‘merci’. Par exemple, « Merci d’avoir mis votre paquet de chips dans la poubelle. »Il s’agit d’une demande fermée et ne donne à l’étudiant aucun élément de doute avec lequel s’accrocher ou discuter.
- Soyez précis. Par exemple, « Remettez-moi vos devoirs au début de la leçon le lundi » est beaucoup plus spécifique que « Remettez vos devoirs le lundi ». En faisant cela, vous avez communiqué à l’étudiant exactement ce qu’il devrait faire.
6. Reconnaître le bon comportement et les réalisations
La plupart des enfants se conduisent mal de temps en temps – c’est juste un fait de l’enfance. Cependant, ils apprennent également de nouvelles choses et font de magnifiques progrès chaque jour, et c’est une réussite en soi. Lorsqu’un enfant se comporte bien ou termine un bon travail, faites-le savoir. Dites-leur bien fait et montrez au reste de la classe à quel point vous êtes fier. Ce faisant, d’autres enfants sont plus susceptibles de se comporter positivement pour obtenir une réaction similaire.
7. Développez des relations de manière proactive
Prenez le temps de connaître chacun de vos élèves et de nouer des relations avec eux. Parlez d’intérêts communs, ouvrez une conversation décontractée et demandez-leur toujours comment ils vont. Vous pouvez même leur demander des conseils et des recommandations sur quelque chose, comme « Je veux lire un nouveau livre. Quelqu’un en a-t-il lu de bons récemment? »
8. Avoir une zone calme
Établir une zone de temps mort / calme dans la salle de classe où les élèves peuvent se rendre lorsqu’ils affichent un comportement difficile. Cependant, plutôt que d’en faire un espace de punition, faites-en un espace de réflexion et d’apaisement. Demandez aux élèves d’apporter un objet pour la zone, comme un nounours ou une photo de leur animal de compagnie, qu’ils peuvent utiliser pour apporter du plaisir lorsqu’ils ont du mal à gérer leur comportement.
9. Minimisez les perturbations en classe
Lorsque vous devez appeler un élève sur son comportement, assurez-vous de le faire de manière à minimiser les perturbations en classe. En criant à un élève devant eux, ils se sentiront probablement gênés par leur comportement. En conséquence, ils se sentiront probablement ennuyés par vous et ne voudront pas écouter ce que vous dites ensuite. Au lieu de cela, utilisez un simple coup d’œil ou une question dirigée pour leur faire savoir que vous avez reconnu leur comportement et qu’il y aura d’autres conséquences s’ils continuent.
10. Communiquer avec les parents
Il est essentiel de maintenir une communication fréquente avec les parents pour gérer les comportements difficiles. Tenez-les au courant lorsque leur enfant s’est mal conduit et assurez-vous qu’ils établissent des règles similaires à celles que vous avez à l’école à la maison.
Tous les enfants se conduisent mal de temps en temps, dans de nombreux environnements et pour de multiples raisons. Tant que vous avez des stratégies pour faire face à un comportement difficile en classe et que vous comprenez les raisons pour lesquelles cela se produit, vous pouvez le gérer efficacement et réduire au minimum les perturbations en classe.
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Éducationenseignants et Parents
