zatím v této sérii jsme mluvili o všech velkých výhod, které my a naše děti mohou získat od přírody učit. Oslovili jsme také povzbuzení Charlotte Masonové, aby se dostala ven jeden půl dne v týdnu, po celý rok.

to všechno zní skvěle, ale někdy je zmatek o tom, co dělat, jakmile vyjdete z těchto dveří. Jak by měla vypadat studie přírody?

zde je krásný popis, který Charlotte dala ve školním vzdělávání, strana 237.

„jedno odpoledne v týdnu se děti (z praktikující školy) vydají se svými učiteli na „procházku do přírody“. Všimnou si pro sebe a učitel dává jméno nebo jiné informace, jak je požadováno, a je překvapující, jaký rozsah znalostí získá dítě devíti nebo deseti let. Učitelé jsou dbejte na to, aby tyto procházky v přírodě příležitost pro vědecké pokyny, jak si přejeme dětí je pozornost věnována pozorování s velmi malou směru. Tímto způsobem ukládají „společné informace“, o nichž Huxley uvažoval, že by měly předcházet výuce vědy; a co je mnohem důležitější, učí se poznávat a potěšit přírodní objekty jako ve známých tvářích přátel. Procházka přírodou by neměla být příležitostí k tomu, aby předala jakési tit-Bits různé vědecké informace. Studium vědy by mělo být prováděno v uspořádaném pořadí, které není možné nebo žádoucí na procházce. Zdá se mi to sine quâ non živého vzdělání, že všechny školní děti jakéhokoli stupně by měly mít jeden půlden v týdnu, po celý rok, na polích. Existuje jen málo měst, kde země je nepřístupná a každé dítě by mělo mít možnost sledovat, z týdne na týden, průvod ročních období.
„Geografie, Geologie, průběh slunce, chování mraků, meteorologické znamení, vše, co „otevřené“ nabízí, jsou využívány v těchto procházkách; ale vše je náhodné, snadné a věci jsou zaznamenány, jak se vyskytují. Je pravděpodobné, že ve většině čtvrtí existují přírodovědci, kteří by byli ochotni poskytnout pomoc při „procházkách v přírodě“ dané školy.“

z této pasáže nakreslíme některé klíčové principy, které vám pomohou vést studium přírody.

• jednou týdně jděte se svými dětmi na procházku do přírody.
• Všimněte si věcí, jak k nim dochází. Povzbuďte děti, aby sledovat trpělivě a tiše pro sebe“, dokud se naučit něco ze zvyků a historie včela, mravenec, vosa, pavouk, chlupatá housenka, vážka, a cokoliv většího růstu přichází v cestě“ (Domácí Vzdělávání, str. 57). Studium přírody by nemělo být inscenovanou, formální vědeckou lekcí.
• uveďte další informace, protože dítě je na to připraveno. Buďte připraveni nabídnout související informace v okamžiku objevu. Pokud vaše dítě pozoruje čmeláka v záplatě květin, to je hlavní příležitost příležitostně zmínit pyl a zeptat se, zda dítě vidí nějaké na včelích nohou. Nyní nepropadejte panice a nemyslete si, že nemůžete studovat přírodu, dokud nevíte všechno o všem venku. Pokud se vaše dítě na něco zeptá a nemáte odpověď okamžitě, je to v pořádku. Nyní máte skvělou příležitost udělat nějaký výzkum společně a pokračovat ve vzrušení z učení o přírodě poté, co se vrátíte dovnitř.
• Vaším cílem je, aby se dítě “ naučilo poznat a potěšit přírodní objekty jako ve známých tvářích přátel.“
• Sledujte průvod ročních období z týdne na týden.
• počasí, mraky, skály, slunce, a ležel na zemi jsou všechny vhodné položky zahrnují v přírodě studie, jako jsou divoké květiny, stromy, zvířata—všechny přírodní objekty v blízkosti vašeho domova.
• v případě potřeby pozvěte znalého přítele, aby vás doprovázel na Vašich procházkách v přírodě a poskytl informace, které možná nevíte, jak to vaše dítě vyžaduje.

a samozřejmě nezapomínejte na ty spontánní příležitosti, které vznikají uprostřed vašeho každodenního života. Moje dcera a já jsme se právě vrátili z knihovny, kde si všimla žížaly na chodníku, snaží se dostat zpět na vlhkou zemi. Chvíli jsme stáli a sledovali toho červa. Taková nádherná pauza v dnešní době!

nyní jste si možná všimli, že Charlotte propagovala studium přírody ve venkovském prostředí. To dává smysl, že existuje více přírody pozorovat v zemi ve srovnání s ve městě, ale to neznamená, že nemůžete dělat studium přírody, pokud žijete ve městě. Stále existuje spousta příležitostí k nalezení přírodních objektů ,které se můžete “ naučit poznat a potěšit.“

můžete

• Podívejte se na mraky a upozornění počasí
• poznat stromy ve vašem dvoře
• Dodržovat domácí mazlíčky
• Vzít na výlet k rybníku (nebo farmy)
• Sledovat hmyz, jako jsou mravenci, mouchy, cvrčky, a pavouci
• Sledujte vrabci nebo přilákat další místní ptáky krmítko
• Sledovat růst květiny (vždy můžete zasadit nějaké sami.)
• Přijmout roj včel na dvoře
• Návštěvy blízkých toků
• Vytvořit butterfly-friendly dvorku
• Rostlina kontejner zahradní bylinky

Příroda je všude kolem nás. Musíme se jen pozastavit a hledat záměrně, abychom z toho měli prospěch.

Karen Restaurace má napsáno nádherné živé knihy, která vám umožní sledovat jednu rodinu, jako to dělají příroda obor: hrst Šišek. Rodiče se naučí hodně o tom, jak vypadá studium přírody čtením tohoto příběhu, a budou inspirováni k „jít a dělat podobně.“(Poznámka: hrst Šišek je navržen tak, aby být příjemné instruktážní kniha pro rodiče, ne pro použití jako číst nahlas k dětem.

Příště budeme diskutovat o přírodě notebook a jak vy a vaše děti mohou zaznamenávat pozorování, které provedete, když jdete na své procházky v přírodě.

Podcast: Play in new window / Download

Subscribe: RSS / Help