i en klassrumsmiljö är ett av de största hindren du kan möta att hantera barn med utmanande beteende. Inte bara påverkar barnet dig att försöka lära dig en lektion och behålla kontrollen, men de stör också produktiviteten i klassen som helhet.

barn som uppvisar utmanande beteende brukar inte göra det ’bara för att de vill’. Det finns ofta en anledning bakom deras beteende eller det kan vara deras enda sätt att berätta något är fel. Allt beteende är en form av kommunikation. Därför är det viktigt att du förstår orsakerna till utmanande beteende och vet vilka strategier som hjälper dig att hantera det.

vilka är de möjliga orsakerna till utmanande beteende hos barn?

att veta vad som orsakar utmanande beteende hos barn är avgörande för att hantera det på lämpligt sätt. Några potentiella orsaker är:

• hälsa: har barnet ett underliggande medicinskt problem som förklarar deras beteende? Om ett barn upplever smärta eller obehag kan de agera för att uttrycka detta, särskilt om de har problem med att kommunicera det.beteendeproblem: tillstånd som ADHD, autism och andra inlärningssvårigheter kan göra att barnet inte kan hantera och uttrycka sina känslor effektivt. Dessutom, om andra barn lämnar dem på grund av dessa svårigheter, är det troligt att deras känslor och beteende förvärras.
• förändring: det är värt att fråga dig själv om barnet har genomgått några stora förändringar nyligen och om detta får dem att visa utmanande beteende. Till exempel, om de har flyttat skolan, deras föräldrar har separerat, eller någon nära dem har gått bort.
• lärt beteende: barnet kan ha lärt sig att agera ut är hur de får vad de vill, eller kan ha varit i en miljö där alla agerade på samma sätt.
• hem miljö: om barnet har en dålig hemmiljö, som ofta argumenterar, kan de känna att skrika och fientlighet är normen. Dessutom, om det finns föräldraproblem, såsom våld i hemmet, psykiska problem, och missbruk av ämnen, barnet kan anta utmanande beteende som ett utlopp.
• tristess: utmanande beteende kan uppstå om eleven känner sig uttråkad i klassen och med sitt arbete. Dessutom kan en okänd talang också leda till beteendet, eftersom eleverna kämpar för att hålla sig på rätt spår med något de redan vet hur man gör.
• brist på rutin: brist på rutin, ofta i hemmiljön, kan också skapa utmanande beteende. Till exempel sena sängtider och inte tillräckligt med sömn, otillräckligt stöd och inga beteendegränser.

10 strategier för att hantera utmanande beteende i klassrummet

även om du kanske inte nödvändigtvis kan kontrollera dess orsaker, bör du vara medveten om några strategier du kan använda för att hantera utmanande beteende i klassrummet. Här erbjuder vi tio för att hjälpa dig att göra det.

1. Vänd negativ till positiva

Information och kommandon sjunker bättre när vi får veta vad vi ska göra, snarare än vad vi inte borde. Till exempel reagerar vi mycket bättre på uttalanden som ”Thomas, snälla prata tyst” än ”sluta skrika Thomas.”Att utforma din instruktion positivt, i motsats till negativt, kommer att ha mycket bättre resultat.

dessutom, när ett barn beter sig på ett typiskt ’negativt’ sätt, identifiera deras skäl för att agera på det sättet istället för att bara straffa dem. Diskutera sedan alternativa sätt att de kan uppnå sitt önskade resultat. Till exempel, om de uppförde sig felaktigt för att de ville ha uppmärksamhet, upprätta ett vändningssystem där de får gott om möjligheter att prata. Barn kommer snart att lära sig nya beteenden när det hjälper dem att få vad de vill utan straff.

2. Lär positivt beteende

istället för att försöka helt ta bort oönskat beteende bör du istället fokusera på att underlätta det beteende du vill ha. Identifiera vad som räknas som bra beteende och hur du vill att din klass ska bete sig. Arbeta sedan på sätt att kommunicera det.

ha en klassdiskussion om positivt beteende och basera en aktivitet på det, till exempel att skapa påminnelseposter för klassrummet. Genom att göra detta får du eleverna involverade i en stimulerande aktivitet snarare än att direkt berätta för dem vad de ska göra, vilket kommer att få bättre resultat.

3. Modellera beteendet du förväntar dig

var en positiv förebild och uppför dig på samma sätt som du förväntar dig att dina elever ska. Om du till exempel ber dina elever att alltid vara i tid, se till att du visar god tidshantering. På samma sätt, om du ber eleverna att vara organiserade, se till att din organisation matchar den.

Du bör också försöka ta hänsyn till dina elevers känslor, precis som du vill att de ska ta hänsyn till andras. Om du känner en känsla som de känner, som frustration, agera ut hur du vill att de ska svara: räkna till tio och fortsätt sedan.

4. Upprätta en klass uppförandekod

i början av ett nytt läsår bör både du och dina elever arbeta tillsammans för att upprätta en klass uppförandekod. Diskutera de olika typer av beteenden som du tycker är acceptabla och oacceptabla och hur du vill att eleverna ska agera mot varandra, till exempel ’behandla varandra med respekt’. Skriv upp det här och visa det i klassrummet så att eleverna alltid kan se det.att involvera studenter i detta är viktigt, eftersom det ger dem en känsla av ägande och i sin tur ett större engagemang för att följa uppförandekoden själva.

5. Kommunicera bra

Se alltid till att du kommunicerar tydligt och konsekvent. Hur du uttrycker dina kommentarer kan ha stor inverkan på hur barn uppfattar dem. Du kan till exempel försöka:

• förorda dina förfrågningar med ’tack’. Till exempel, ” Tack för att du lägger ditt chipspaket i facket.”Detta är en sluten begäran och ger inte studenten något tvivel att hålla fast vid eller argumentera med.
• var specifik. Till exempel,” lämna dina läxor till mig i början av lektionen på måndag ”är mycket mer specifik än”lämna in dina läxor på måndag”. Genom att göra detta har du meddelat studenten exakt vad de ska göra.

6. Erkänna gott beteende och prestationer

de flesta barn missköter sig då och då – det är bara ett faktum i barndomen. Men de lär sig också nya saker och gör fantastiska framsteg varje dag, och det är en prestation i sig. När ett barn beter sig bra eller slutför ett bra arbete, gör det känt. Berätta för dem bra gjort och visa resten av klassen hur stolt du är. På så sätt är andra barn mer benägna att bete sig positivt för att få en liknande reaktion.

7. Proaktivt utveckla relationer

ta dig tid att lära känna var och en av dina elever och bygga relationer med dem. Prata om gemensamma intressen, öppna en avslappnad konversation och fråga dem alltid hur de är. Du kan till och med be dem om råd och rekommendationer om något, till exempel ”Jag vill läsa en ny bok. Har någon läst några bra nyligen?”

8. Ha ett lugnt område

skapa ett time-out / tyst område i klassrummet som eleverna kan gå till när de visar utmanande beteende. Men snarare än att göra detta till ett område för straff, gör det till ett område för reflektion och lugnande. Be eleverna ta med ett föremål för området, som en nalle eller en bild av sitt husdjur, som de kan använda för att få glädje när de kämpar för att hantera sitt beteende.

9. Håll Klassstörningar minimala

När du måste ringa en elev på deras beteende, se till att du gör det på ett sätt som minimerar klassstörningar. Att skrika på en student framför dem kommer sannolikt att få dem att känna sig generade över sitt beteende. Som ett resultat kommer de sannolikt att känna sig irriterad på dig och vill inte lyssna på vad du säger nästa. Använd istället en enkel blick eller en riktad Fråga för att låta dem veta att du har känt igen deras beteende och det kommer att få ytterligare konsekvenser om de fortsätter.

10. Kommunicera med föräldrar

att upprätthålla frekvent kommunikation med föräldrar är viktigt för att hantera utmanande beteende. Håll dem i slingan när deras barn har uppfört sig fel och se till att de fastställer liknande regler hemma som de du har i skolan.

alla barn missköter sig från tid till annan, i många miljöer, och av flera skäl. Så länge du har strategier för att hantera utmanande beteende i klassrummet och förstår orsakerna till att det händer, kan du hantera det effektivt och hålla klassstörningar till ett minimum.

Vad ska du läsa nästa:

• främja positivt beteende under de första åren: en Guide för plantskolor
• konflikt i klassrummet: coacha barn i att agera ansvarsfullt
• utmanande beteendeträning