w środowisku lekcyjnym jedną z największych przeszkód, jakie możesz napotkać, jest radzenie sobie z dziećmi z wymagającymi zachowaniami . Dziecko nie tylko wpływa na ciebie, próbując udzielić lekcji i utrzymać kontrolę, ale także zakłóca produktywność klasy jako całości.

dzieci, które wykazują trudne zachowanie, zwykle nie robią tego „tylko dlatego, że chcą”. Często jest powód ich zachowania lub może to być ich jedyny sposób na powiedzenie ci, że coś jest nie tak. Każde zachowanie jest formą komunikacji. Dlatego ważne jest, aby zrozumieć przyczyny trudnych zachowań i wiedzieć, jakie strategie pomogą Ci sobie z nimi poradzić.

jakie są możliwe przyczyny trudnych zachowań u dzieci?

wiedza, co powoduje trudne zachowania u dzieci, jest kluczowa dla właściwego radzenia sobie z nimi. Niektóre potencjalne przyczyny to:

• zdrowie: czy dziecko ma podstawowy problem medyczny, który wyjaśnia jego zachowanie? Jeśli dziecko odczuwa ból lub dyskomfort, może działać, aby to wyrazić, szczególnie jeśli ma problem z komunikacją.
• trudności behawioralne: warunki takie jak ADHD, autyzm i inne trudności w uczeniu się mogą sprawić, że dziecko nie będzie w stanie skutecznie radzić sobie i wyrażać swoich uczuć. Co więcej, jeśli inne dzieci opuszczą je z powodu tych trudności, prawdopodobnie pogorszy to ich uczucia i zachowanie.
• Zmiana: warto zadać sobie pytanie, czy dziecko przeszło ostatnio jakieś duże zmiany i czy to powoduje, że wykazuje trudne zachowanie. Na przykład, jeśli przenieśli się do szkoły, ich rodzice są w separacji lub ktoś z ich bliskich zmarł.
• wyuczone zachowanie: dziecko mogło się dowiedzieć, że działanie jest tym, czego chce, lub mogło być w środowisku, w którym wszyscy działali w ten sam sposób.
• środowisko domowe: jeśli dziecko ma złe środowisko domowe, takie jak częste kłótnie, może czuć się krzykiem, a wrogość jest normą. Ponadto, jeśli występują problemy rodzicielskie, takie jak przemoc domowa, problemy ze zdrowiem psychicznym i nadużywanie substancji, dziecko może przyjąć trudne zachowanie jako wyjście.
• nuda: trudne zachowanie może pojawić się, gdy uczeń czuje się znudzony w klasie i w swojej pracy. Co więcej, nierozpoznany talent może również skutkować zachowaniem, ponieważ uczniowie mają trudności z utrzymaniem się na właściwej drodze z czymś, co już wiedzą, jak to zrobić.
• brak rutyny: brak rutyny, często w środowisku domowym, może również powodować trudne zachowania. Na przykład późne spanie i niewystarczająca ilość snu, niewystarczające wsparcie i brak granic behawioralnych.

Nasz ambitny kurs szkoleniowy jest zalecany dla profesjonalistów, którzy chcą lepiej zrozumieć, jak reagować na zachowanie dzieci, z którymi pracują. Kurs obejmuje szereg czynności, które musisz wykonać, aby pomóc ci odnieść podane informacje do twojego ustawienia.

10 strategii radzenia sobie z wymagającymi zachowaniami w klasie

chociaż niekoniecznie jesteś w stanie kontrolować ich przyczyny, powinieneś zdawać sobie sprawę z niektórych strategii, których możesz użyć do zarządzania wymagającymi zachowaniami w klasie. Tutaj oferujemy dziesięć, które pomogą Ci to zrobić.

1. Zamień negatywy w pozytywy

informacje i polecenia toną lepiej, gdy mówi się nam, co powinniśmy zrobić, a nie czego nie powinniśmy. Na przykład, znacznie lepiej reagujemy na takie stwierdzenia jak „Thomas, please talk quietly” niż ” Stop shouting Thomas.”Sformułowanie instrukcji pozytywnie, a nie negatywnie, przyniesie znacznie lepsze rezultaty.

Ponadto, gdy dziecko zachowuje się w typowo „negatywny” sposób, określ swoje powody takiego zachowania, zamiast po prostu karać je. Następnie, omówić alternatywne sposoby, że mogą one osiągnąć pożądany wynik. Na przykład, jeśli źle się zachowywali, ponieważ chcieli uwagi, ustanówcie system Odwrotny, w którym będą mieli wiele okazji do mówienia. Dzieci wkrótce nauczą się nowych zachowań, gdy pomoże im to uzyskać to, czego chcą bez kary.

2. Naucz pozytywnych zachowań

zamiast próbować całkowicie usunąć niechciane zachowania, powinieneś skupić się na ułatwianiu zachowań, które chcesz. Określ, co liczy się jako dobre zachowanie i jak chcesz, aby Twoja klasa zachowywała się. Następnie popracuj nad sposobami jej komunikowania.

prowadzić dyskusję w klasie na temat pozytywnych zachowań i opierać się na niej, na przykład tworząc plakaty przypominające dla klasy. Robiąc to, angażujesz uczniów w działanie stymulujące, zamiast bezpośrednio mówić im, co mają robić, co przyniesie lepsze rezultaty.

3. Modeluj zachowanie, którego oczekujesz

bądź pozytywnym wzorem do naśladowania i zachowuj się tak, jak oczekujesz od swoich uczniów. Na przykład, jeśli poprosisz uczniów, aby zawsze byli na czas, upewnij się, że dobrze zarządzasz czasem. Podobnie, jeśli poprosisz uczniów o zorganizowanie, upewnij się, że Twoja organizacja pasuje do tego.

powinieneś również starać się być taktowny wobec uczuć swoich uczniów, tak jak chcesz, aby byli taktowni wobec innych. Jeśli czujesz emocje, które czują oni, takie jak frustracja, działaj tak, jak chcesz, aby zareagowali: policz do dziesięciu, a następnie kontynuuj.

4. Ustanowienie Kodeksu postępowania w klasie

na początku nowego roku szkolnego zarówno ty, jak i twoi uczniowie powinniście współpracować, aby ustanowić Kodeks postępowania w klasie. Przedyskutuj różne rodzaje zachowań, które uważasz za akceptowalne i niedopuszczalne oraz jak chcesz, aby uczniowie działali wobec siebie nawzajem, na przykład „traktowali się nawzajem z szacunkiem”. Wpisz to i wyświetl w klasie, aby uczniowie zawsze mogli to zobaczyć.

zaangażowanie uczniów w to jest ważne, ponieważ daje im poczucie odpowiedzialności, a tym samym większe zaangażowanie w przestrzeganie kodeksu postępowania.

5. Komunikuj się dobrze

zawsze upewnij się, że komunikujesz się jasno i konsekwentnie. Sposób wyrażania komentarzy może mieć duży wpływ na sposób, w jaki dzieci je postrzegają. Na przykład, możesz spróbować:

• poprzedzać swoje prośby „dziękuję”. Na przykład: „dziękuję za umieszczenie paczki chipsów w koszu.”Jest to zamknięta Prośba i nie daje uczniowi żadnego elementu wątpliwości, z którym mógłby się trzymać lub kłócić.
• bądź konkretny. Na przykład, „Hand your homework to me at the start of the lesson on Monday” jest znacznie bardziej szczegółowe niż „Hand your homework in on Monday”. Robiąc to, przekazałeś uczniowi dokładnie to, co powinien zrobić.

6. Rozpoznaj dobre zachowanie i osiągnięcia

większość dzieci od czasu do czasu źle się zachowuje – to tylko fakt dzieciństwa. Jednak każdego dnia uczą się nowych rzeczy i robią wspaniały postęp, co samo w sobie jest osiągnięciem. Gdy dziecko zachowuje się dobrze lub ukończy dobrą pracę, poinformuj o tym. Powiedz im, że dobrze się spisałeś i pokaż reszcie klasy, jak jesteś dumny. W ten sposób inne dzieci częściej zachowują się pozytywnie, aby uzyskać podobną reakcję.

7. Aktywnie rozwijaj relacje

poświęć czas na poznanie każdego z uczniów i zbudowanie z nimi relacji. Porozmawiaj o wspólnych zainteresowaniach, otwórz swobodną rozmowę i zawsze pytaj ich, jak się mają. Możesz nawet poprosić ich o radę i zalecenia dotyczące czegoś, na przykład ” chcę przeczytać nową książkę. Czy ktoś ostatnio czytał jakieś dobre?”

8. Miej spokojną okolicę

ustal czas / cichy obszar w klasie, do którego uczniowie mogą iść, gdy wykazują trudne zachowania. Jednak zamiast uczynić z tego Miejsce kary, uczyń z niego miejsce do refleksji i uspokojenia. Poproś uczniów, aby przynieśli ze sobą przedmiot, taki jak miś lub zdjęcie swojego zwierzaka, który mogą wykorzystać, aby zapewnić radość, gdy mają trudności z zarządzaniem swoim zachowaniem.

9. Minimalizuj zakłócenia w zajęciach

Kiedy musisz powiadomić ucznia o jego zachowaniu, upewnij się, że robisz to w sposób, który minimalizuje zakłócenia w zajęciach. Krzyk na ucznia przed nimi prawdopodobnie sprawi, że poczują się zawstydzeni swoim zachowaniem. W rezultacie prawdopodobnie poczują się na Ciebie zirytowani i nie będą chcieli słuchać tego, co mówisz dalej. Zamiast tego użyj prostego spojrzenia lub skierowanego pytania, aby poinformować ich, że rozpoznałeś ich zachowanie, a jeśli będą kontynuować, będą miały dalsze konsekwencje.

10. Komunikacja z rodzicami

utrzymanie częstej komunikacji z rodzicami jest niezbędne do zarządzania wymagającymi zachowaniami. Informuj ich na bieżąco, gdy ich dziecko źle się zachowuje, i upewnij się, że ustalają podobne zasady w domu do tych, które masz w szkole.

wszystkie dzieci od czasu do czasu zachowują się źle, w wielu środowiskach i z wielu powodów. Dopóki masz strategie radzenia sobie z wymagającymi zachowaniami w klasie i rozumiesz powody, dla których tak się dzieje, możesz skutecznie sobie z tym poradzić i ograniczyć zakłócenia w zajęciach do minimum.

co dalej czytać:

• promowanie pozytywnego zachowania we wczesnych latach: Przewodnik dla przedszkoli
• konflikt w klasie: Coaching dzieci w odpowiedzialnym działaniu
• Trening wymagającego zachowania