You: “doe alsjeblieft je spullen weg.”
uw kind: “Ik ben bezig. Ik doe het later wel.”
U: “U moet uw huiswerk doen.”
Your child: “It’ s stupid. Ik doe het niet!”
You: “Je mag niet naar dat feest gaan. Je hebt huisarrest.”
uw kind: “Nee! Ik heb geen huisarrest. Ik ga!”

heeft het ooit het gevoel dat uw kind of Tiener een antwoord heeft voor alles—en meestal precies het tegenovergestelde standpunt inneemt over wat u zojuist hebt gezegd? Veel kinderen worstelen met gezag, en hebben moeite met het volgen van grenzen of regels, voldoen aan verzoeken en of in het algemeen zijn respectloos naar anderen in de samenleving. Sommigen dragen hun verzet op hun mouwen en zijn boos in hun weigering (Hoe durf je me te vertellen wat ik moet doen?!). Anderen zijn meer subtiel en gewoon ” graven hun hielen in.”

” waarom vechten sommige kinderen zo hard tegen autoriteit, alsof het opgeven van controle gelijk staat aan verdrinken?”

Wat is de stijl van Defiance van uw kind?

aan de andere kant kan defiance moeilijk te lokaliseren zijn. Je dochter lijkt je regels te volgen, maar gaat dan achter je rug om en doet iets heel anders. Het gevecht komt niet wanneer de richtlijn of regel is gegeven, maar in plaats daarvan komt het later, nadat ze is betrapt op ongehoorzaamheid. Wat de stijl van verzet van een kind ook mag zijn, het kan ervoor zorgen dat ouders, leraren en andere gezagsdragers zich gefrustreerd, boos en onzeker voelen hoe ze moeten reageren.

waarom vechten sommige kinderen zo hard tegen autoriteit, alsof het opgeven van controle gelijk staat aan verdrinken? Misschien omdat dat precies is hoe het voor hen voelt. We kijken vaak naar het waarom om erachter te komen hoe we het gedrag kunnen veranderen. Persoonlijkheid kan zeker een rol spelen-sommige mensen haten regels en autoriteit hun hele leven. Andere factoren kunnen depressie, bezorgdheid, ADHD of andere voorwaarden omvatten die tot een kind kunnen bijdragen die met gedrag worstelen.

in sommige gevallen kunnen we misschien nooit precies bepalen waarom een kind bepaalde keuzes maakt of zich op een bepaalde manier gedraagt. Volwassenen besteden vaak veel tijd aan het identificeren van potentiële triggers voor de opstandigheid van een kind. In feite kunnen er meerdere triggers zijn: “nee” te horen krijgen, geconfronteerd worden met een limiet of regel, of jaloers of ongemakkelijk voelen kan zeker bijdragen aan uitdagend gedrag. Professionals gebruiken de term Oppositional Defiant Disorder (oneven) om een kind te beschrijven wiens defiant gedrag is geëscaleerd tot het punt dat het een patroon is geworden.

Het kan nuttig zijn om triggers te identificeren om uw kind te onderwijzen en te ondersteunen, zodat ze haar gedrag kan veranderen. (Lees voor meer informatie hierover hoe u de Triggers kunt vinden die uw kind doen afgaan.) Maar het feit is, de wereld en de samenleving zijn niet van plan om uit te gaan van hun manier om te voorkomen dat “triggering” uw kind in de loop van haar leven. Ongeacht de redenen waarom we worstelen, de samenleving heeft verwachtingen. Als ouders is het onze taak om onze kinderen voor te bereiden op het leven in de echte wereld. En de echte wereld is vaak niet vriendelijk voor individuen die voortdurend het gezag uitdagen en trotseren.dus wat kunnen we doen, als ouders die proberen een kind op te voeden tot een productief lid van de samenleving—een persoon die voor zichzelf denkt, maar niet altijd de Autoriteit bestrijdt of weigert zich aan de regels te houden?

val niet in de val van excuses en schuld

wanneer er een probleem met uw kind opduikt, blijf gefocust op het onderwerp – het gedrag van uw kind en de mogelijke gevolgen. Je kind zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: “Ik heb mijn huiswerk niet gedaan omdat de leraar niet uitlegde wat we moesten doen.”Hij geeft zijn leraar de schuld van zijn weigering om huiswerk te maken en zegt dat de leraar hem niet eerlijk behandelt in de klas. Ons advies aan zijn ouder: Probeer niet verstrikt te raken in het idee dat Johnny ‘ s leraar niet eerlijk is.”Er is veel onrecht in de wereld en Johnny zal het vaak tegenkomen – zoals we allemaal doen. Blijf gefocust op het gedrag (Johnny ‘ s weigering om zijn werk te doen) en de mogelijke gevolgen (falen van zijn klas). Je kunt zeggen: “het klinkt alsof je je leraar de schuld geeft van het feit dat je je huiswerk niet hebt gedaan…maar het is JOUW verantwoordelijkheid.”

gerelateerd: Waarom kinderen de schuld geven en Excuses maken

val niet in emotionele vallen

Het is gemakkelijk om verstrikt te raken in de emotie van de opstandigheid van uw kind. Zij zijn van streek, jij bent van streek en soms zijn leraren of andere volwassenen van streek. Nogmaals, het neemt de focus van het onderwerp bij de hand. Niet personaliseren wat uw kind zegt of doet—blijf gewoon zo objectief als je kunt en focus op de zaak bij de hand.

Leer uw kind te denken

kinderen die autoriteit trotseren reageren vaak op volwassenen en regels, in plaats van bewuste, bewuste keuzes te maken. Ze nemen geen tijd om na te denken over wat de mogelijke gevolgen kunnen zijn voor hun gedrag. Het afwegen van beslissingen en gevolgen, het maken van een lijst met voor-en nadelen en vervolgens het maken van een goed doordachte keuze is een van de meest waardevolle vaardigheden die uw kind kan leren. Het is nooit te vroeg om uw kind te leren hoe hij situaties moet evalueren. Dus de volgende keer dat ze een opmerking maakt als: “ik ga niet studeren voor de test,” in plaats van verstrikt te raken in emotie (wat natuurlijk is voor ouders), stel haar vragen in plaats daarvan: “wat kan er gebeuren als je ervoor kiest om niet te studeren?”Als ze reageert met, “niets,” probeer kalm te blijven en doorgaan met vragen eerder lanceren in een lezing of strijd. Je zou kunnen vragen: “Zou je een lagere score kunnen halen, of zelfs de test of de klas kunnen halen?”Het punt van de vragen is niet om te ondervragen, maar om je kind te leren om te denken in plaats van te reageren.

onthoud dat gevolgen deel uitmaken van het leven

of het nu natuurlijke gevolgen zijn – iets dat van nature optreedt als een direct gevolg van de acties van uw kind – of gevolgen die u verstrekt, het is hoe uw kind over het leven zal leren. Laat ze optreden, zelfs wanneer je instincten schreeuwen om je kind te redden van ongemakkelijk.

gerelateerd: hoe geeft u uw kind faalveilige gevolgen.

Back to School Note

School biedt dagelijks mogelijkheden voor conflicten wanneer een kind Autoriteit tart. Je zou kunnen denken van school als een voorbereiding op de toekomstige werkomgeving uw kind zal potentieel tegenkomen. Er zijn opdrachtgevers, leraren (bazen) en collega ‘ s (medewerkers). Er zijn regels, verwachtingen en beloningen. U kunt vrezen voor het begin van de school, anticiperen op telefoontjes naar huis over het gedrag van uw kind.

Hier zijn een paar suggesties om in gedachten te houden voor het komende jaar:

onthoud: school is de taak van uw kind, niet de jouwe. Laat uw kind waar mogelijk verantwoordelijk blijven voor zijn of haar gedrag en prestaties. Als ouder kunt u uw kind aanmoedigen en ondersteunen. Als hij om hulp vraagt omdat hij het moeilijk heeft, kunt u hulp bieden of bijles regelen. Maar het is de taak van je kind om gemotiveerd te blijven. We hebben goedbedoelde ouders gekend die het huiswerk van een kind voltooiden, zodat ze krediet zou krijgen of loog en zei dat een kind tijd doorbracht met lezen als hij dat niet deed. Over vijftien jaar zal zijn collega zijn rapporten niet voor hem schrijven!

houd de focus op uw kind bij het communiceren met de school. Wanneer een kind Autoriteit tart, kunnen leraren en opdrachtgevers proberen om u verantwoordelijk te houden voor haar gedrag. Waarom? Omdat je kind er niet om geeft (of zich gedraagt alsof ze dat niet doet). Schoolpersoneel zal kijken naar iemand die er wel om geeft, om het gedrag te veranderen. Vaak blijkt dat de ouder te zijn. Als je merkt dat dat gebeurt, richt de focus terug naar het houden van uw kind verantwoordelijk zo veel mogelijk. Ja, er zijn staten waar ouders nu verantwoordelijk worden gehouden voor spijbelen van een kind. In die gevallen wil je jezelf zoveel mogelijk beschermen. Maar in het algemeen, als het gaat om het niet volgen van de regels of het voltooien van klaswerk, herinner schoolpersoneel eraan dat u wilt dat uw kind deze levenslessen nu leert. Jullie zitten allemaal op dezelfde pagina – werken aan het leren van je kind om een productief lid van de samenleving te zijn. Wat zal zijn gevolg zijn voor bepaalde gedragingen? Nablijven? Schorsing? Blijf je uit de pauze? Ook al is het misschien moeilijk om je kind ongemakkelijk te zien, dat is de enige manier waarop hij de keuze zal maken om zijn gedrag te veranderen.

zorg ervoor dat u uw deel doet. Ja, uw kind is verantwoordelijk voor haar gedrag en keuzes. Maar zorg ervoor dat je ook voldoet aan je verantwoordelijkheden als ouder. Dit betekent ervoor zorgen dat uw kind de tools heeft die nodig zijn om haar “werk” als student te doen: materialen, ondersteuning en aanmoediging. Als uw kind jonger is of moeite heeft om dingen te onthouden, moet u haar mogelijk vragen door te vragen of ze huiswerk heeft voltooid. Er is een verschil tussen vragen om haar opleiding te ondersteunen en het redden van het werk te doen door het voor haar te doen.

nog een laatste opmerking: op het eerste gezicht lijkt het misschien een goed idee om onze kinderen te leren hoe ze altijd aan autoriteit moeten voldoen, zonder het in twijfel te trekken. Maar door dit te doen, zouden we veel van onze “rebellen” verliezen, de individuen die de status quo van de samenleving uitdagen en ons leren over onszelf en onze eigen waarden. We willen dat onze kinderen leren “kritische denkers te zijn.”De sleutel is om dat onafhankelijke denken aan te moedigen, terwijl we onze kinderen ook leren om respectvol te zijn en na te denken over de gevolgen voordat ze handelen.