教室の環境では、あなたが直面する可能性のある最大の障害の一つは、挑戦的な行動を持つ子供たちに対処しています。 子供はレッスンを教え、コントロールを維持しようとするあなたに影響を与えるだけでなく、クラス全体の生産性を混乱させます。
挑戦的な行動を示す子供たちは、通常、”彼らがしたいからといって”そうしません。 多くの場合、彼らの行動の背後にある理由があるか、それはあなたに何かが間違っていることを伝える彼らの唯一の方法かもしれません。 すべての行動はコミュニケーションの一形態です。 したがって、挑戦的な行動の原因を理解し、どのような戦略がそれに対処するのに役立つかを知ることが不可欠です。p>
子供の挑戦的な行動の考えられる原因は何ですか？
子供の挑戦的な行動の原因を知ることは、それを適切に扱うために重要です。 いくつかの潜在的な原因が含まれます：
- 健康：子供は彼らの行動を説明する根本的な医学的問題を抱えていますか？ 子供が痛みや不快感を経験している場合、特にそれを伝えるのに問題がある場合は、これを表現するために行動している可能性があります。
- 行動の困難：ADHD、自閉症、およびその他の学習困難のような条件は、子供が効果的に自分の感情を処理し、表現することができない可能性があります。 さらに、これらの困難のために他の子供たちがそれらを放置すると、自分の感情や行動を悪化させる可能性があります。
- 変更：子供が最近大きな変化を経験したかどうか、そしてこれが彼らに挑戦的な行動を見せているかどうかを自分自身に尋ねる価値があります。 たとえば、彼らが学校を移動した場合、両親は別居しているか、または彼らの近くの誰かが亡くなっています。
- 学んだ行動：子供は演技が彼らが望むものを得る方法であることを学んだかもしれないし、誰もが同じように行動した環境にいたかもしれない。
- ホーム環境: 子供が頻繁な議論のような家庭環境が悪い場合、彼らは叫んでいるように感じるかもしれませんし、敵意が標準です。 さらに、家庭内暴力、精神衛生上の問題、物質の誤用などの親の問題がある場合、子供は挑戦的な行動を出口として採用することがあります。
- 退屈：学生がクラスや仕事に退屈していると感じると、挑戦的な行動が発生する可能性があります。 さらに、認識されていない才能は、学生がすでに行う方法を知っている何かを軌道に乗せるのに苦労しているため、行動につながる可能性があります。
- ルーチンの欠如: 日常の欠如は、しばしば彼らの家庭環境でも、挑戦的な行動を引き起こす可能性があります。 例えば、遅い就寝時間と十分な睡眠、不十分なサポート、および行動の境界がない。
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私たちの挑戦的な行動トレーニングコースは、彼らが働く子供たちの行動にどのように対応するかをよりよく理解したい専門家にお勧めします。 コースには、あなたの設定に与えられた情報を関連付けるのを助けるために完了するための一連の活動が含まれています。
あなたの教室で挑戦的な行動に対処するための10の戦略
あなたは必ずしもその原因を制御することができないかもしれませんが、あ ここでは、あなたがそうするのを助けるために10を提供しています。
1. ネガをポジティブに変える
情報とコマンドは、私たちがすべきではないことよりも、何をすべきかを言われたときに、より良く沈みます。 たとえば、私たちは”トーマスを叫ぶのをやめる”よりも、”トーマス、静かに話してください”のような声明にはるかによく反応します。”あなたの指示を肯定的にフレーミングすると、否定的ではなく、はるかに良い結果が得られます。
さらに、子供が典型的に”否定的な”方法で行動するとき、ちょうどそれらを罰するのではなく、そのように行動する理由を特定します。
その後、彼らは彼らの望ましい結果を達成することができます別の方法を議論します。 たとえば、彼らが注意を望んでいたので、彼らが誤動作した場合、彼らは話す機会の多くを得るターンテイクシステムを確立します。 それは彼らが罰なしで欲しいものを得るのに役立ちますとき、子供たちはすぐに新しい行動を学びます。
2. 肯定的な行動を教える
望ましくない行動を完全に取り除こうとするのではなく、あなたが望む行動を促進することに焦点を当てるべきです。 良い行動とみなされるものと、クラスの行動をどのようにしたいかを特定します。 その後、それを通信する方法に取り組んでいます。
肯定的な行動についてのクラスの議論を持ち、教室のためのメモのポスターの作成のようなそれに活動を、基づかせている。 これを行うことで、あなたはより良い結果を持つことになり、直接何をすべきかを伝えるのではなく、刺激的な活動に関与学生を取得しています。p>
3。 あなたが期待する行動をモデル化する
肯定的なロールモデルであり、あなたの学生が期待するのと同じように行動します。 たとえば、学生に常に時間通りにいるように依頼する場合は、良い時間管理を実証することを確認してください。 同様に、学生に組織化を依頼する場合は、組織がそれに一致していることを確認してください。
あなたはまた、あなたが彼らが他の人の思いやりになりたいのと同じように、あなたの学生の気持ちを思いやりにしようとする必要があります。
欲求不満のような彼らが感じる感情を感じたら、それらにいかに答えてほしいか行動しなさい:10に数え、次に続けていって下さい。
4. クラス行動規範を確立する
新しい学年の開始時に、あなたとあなたの学生の両方がクラス行動規範を確立するために協力する必要があります。 あなたが受け入れられ、受け入れられないと思う行動のさまざまなタイプと、”お互いを尊重して扱う”など、学生がお互いに向かって行動する方法につ これを入力し、教室に表示して、学生が常にそれを見ることができるようにします。
これに学生を巻き込むことは、それが彼らに所有権の感覚を与え、順番に行動規範に従うことに大きなコミットメントを与えるように、重要です。
5. よく通信
常にあなたが明確かつ一貫して通信することを確認してください。 あなたのコメントを表現する方法は、子供たちがそれらを知覚する方法に大きな影響を与える可能性があります。 たとえば、次のように試すことができます。
- リクエストの前に”ありがとう”を付けます。 例えば、”箱にあなたのチップスの包みを置くためにありがとう。”これは閉じた要求であり、学生に保持したり議論したりする疑いの要素を与えるものではありません。
- 具体的に説明します。 たとえば、”月曜日のレッスンの開始時に宿題を私に渡してください”は、”月曜日に宿題を渡してください”よりもはるかに具体的です。 これを行うことで、あなたは彼らが何をすべきかを正確に学生に伝えました。
6. 良い行動と成果を認識する
ほとんどの子供たちは時々不正な動作をします–それは子供の頃の事実に過ぎません。 しかし、彼らはまた、新しいことを学び、毎日壮大な進歩を遂げ、それ自体が成果です。 子供がうまく行動したり、良い仕事を完了したときは、それを知らせてください。 彼らによくやったことを伝え、あなたがどれほど誇りに思っているかをクラスの残りの部分を示してください。 そうすることで、他の子供たちは同様の反応を得るために積極的に行動する可能性が高くなります。p>
7。 積極的に関係を開発する
あなたの学生のそれぞれを知り、彼らとの関係を構築するために時間をかけてください。 共通の利益について話し、カジュアルな会話を開き、常に彼らがどのように彼らに尋ねる。 あなたも、そのような”私は新しい本を読みたい”など、何かについてのアドバイスや勧告を求めることができます。 誰かが最近何か良いものを読んだことがありますか？”
8. 静かなエリアを持っている
学生が挑戦的な行動を表示しているときに行くことができる教室にタイムアウト/静かなエリアを確立します。 しかし、これを罰のための領域にするのではなく、反射と落ち着きのための領域にしてください。 テディやペットの写真のように，自分の行動を管理するのに苦労しているときに楽しさをもたらすために使うことができるアイテムを持ってきて
9. クラスの中断を最小限に抑える
生徒の行動を呼び出す必要がある場合は、クラスの中断を最小限に抑える方法でそれを行うようにしてくださ 彼らの前で学生に叫ぶことは、彼らの行動について恥ずかしいと感じさせるでしょう。 その結果、彼らはおそらくあなたに迷惑を感じるだろうし、あなたが次に言うことに耳を傾けたくないでしょう。 代わりに、簡単な一見または指示された質問を使用して、あなたが彼らの行動を認識したことを知らせ、続けるとさらなる結果が生じるでしょう。
10。 親との通信
親との頻繁なコミュニケーションを維持することは、挑戦的な行動を管理するために不可欠です。 彼らの子供が誤動作したときにループ内にそれらを保ち、彼らはあなたが学校で持っているものと自宅で同様のルールを確立することを確認します。
すべての子供たちは、多くの環境で、そして複数の理由で、時々不正な動作をします。
すべての子供たちは、さまざまな理由で不正な動作をします。 教室での挑戦的な行動に対処するための戦略があり、それが起こる理由を理解している限り、それを効果的に処理し、クラスの中断を最小限に抑える
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