Amis, je comprends parfaitement qu’avoir une planche de rotation en béton n’est pas un vrai Quotidien 5 ou Quotidien 3, mais en début d’année, nos amis de 1ère année ne sont pas prêts à choisir. En fait, il nous faut attendre les vacances d’automne (9 semaines) pour entrer à l’école avant d’être prêts à faire des choix responsables et justes.

Donc, jusqu’à ce que nous soyons prêts, nous utilisons ces planches de rotation. Je les affiche sur notre SMART Board et nous pratiquons la rotation….beaucoup. Et puis, quand nous pensons savoir où nous sommes censés aller, nous nous entraînons à aller à notre rotation. Et puis, nous nous entraînons à nouveau cette fois à nous entraîner à sortir tous les matériaux. Ensuite, nous nous entraînons à aller à notre rotation, à sortir les matériaux et à nettoyer. Ensuite, nous nous entraînons à aller à notre rotation, à sortir les matériaux, à nettoyer, à faire de la rotation (bien qu’au départ nous revenions sur le tapis pour nous regrouper au lieu de directement à notre prochaine rotation parce que nous sommes six), ET ENSUITE, peut–être que nous sommes prêts à essayer des rotationsBUT MAIS ATTENDEZ – vendredi arrive et nous devons tout recommencer le lundi.

C’est la vie jusqu’à la pause d’automne. Puis, BOUM – tout à coup, nous sommes des élèves de 1re année et nous sommes prêts à choisir. C’est magique, je dis.

Vous remarquerez sur tous nos tableaux de rotation que les groupes sont codés par couleur: vert (niveau approchant du niveau scolaire), jaune (au niveau scolaire) et bleu (au-dessus du niveau scolaire). Cela a complètement changé la donne pour la différenciation dans ma classe. Cela a rendu les choses simples pour moi et mes étudiants. Pour en savoir plus sur notre système, cliquez ici ou sur l’image ci–dessous –

Voici notre tableau des rotations de lecture pour le premier trimestre. Les élèves alternent entre la table des enseignants, le Travail des mots, l’écoute de la lecture, le Lexia (un programme de lecture de district) et la Lecture à l’auto-partenaire. Vous remarquerez également que le travail d’écriture manquebecause car c’était ma première année d’enseignement en 1ère année et cela m’a vraiment fait peur. C’était donc le dernier « choix » que j’ai présenté. En fait, je n’ai pas introduit de travail sur l’écriture jusqu’à ce que les étudiants fassent déjà confortablement des choix justes (c’est-à-dire novembre). Cette année, je suis * pompé * d’introduire le travail sur l’écriture beaucoup plus tôt dans le jeu. Je tourne pour la fin du mois de septembre ! #letsdothis

Donc, maintenant pour les mathématiques. En fait, je ne vais pas partager beaucoup de choses sur les mathématiques car en janvier, notre équipe de 1ère année a commencé à faire des Mathématiques guidées et cela a secoué nos mondes de la meilleure façon possible. De janvier à mai, nos rotations ne ressemblent en rien à cela. Nous avons éliminé les mathématiques de tout le groupe (attendez-vous à une courte discussion numérique) et l’avons échangée contre 3 rotations quotidiennes. C’est génial et maintenant nous « connaissons » nos enfants en tant que mathématiciensnot pas seulement des lecteurs. Chaque groupe reçoit une instruction et une pratique mathématiques « justes ». J’ai déjà écrit sur notre temps de mathématiques guidé sur le blog. Vous pouvez en savoir plus sur les Mathématiques guidées, cliquez sur l’image ci-dessous (comment j’organise les centres) ou ici, ici ou ici.

Avant les Mathématiques guidées, notre bloc de mathématiques était structuré en 3 parties – des Discussions en nombre (5-7 minutes), des Leçons / Jeux en groupe entiers (25 minutes) et un Centre de mathématiques (20 minutes).

Pour les centres, j’ai tiré de mon pack de centres mathématiques différenciés qui est des jeux de dés et de spinner à base de manipulation. Cela rend la création d’activités mathématiques justes un jeu d’enfant! Ensuite, chez technology, nous utilisons un programme de mathématiques de district – DreamBox. Math by Myself était notre station de cahier interactif qui était le moment idéal pour une pratique indépendante.

Nous faisons toujours toutes ces choses dans nos rotations Mathématiques guidées, juste tous les jours au lieu d’une semaine. Cela nous a donné une si grande pratique et m’a permis de cibler des compétences spécifiques avec des groupes spécifiques – ce fut un changement difficile mais fabuleux!

Pour utiliser ces tableaux de rotation dans votre classe, j’ai inclus quelques options différentes dans ce téléchargement gratuit. Si l’un des tableaux ne fonctionne pas pour vous, je vous encourage à utiliser PowerPoint et à commencer à jouer avec des tables jusqu’à ce que vous trouviez l’ajustement parfait. Nous avons tous des salles de classe et des administrateurs et des programmes différents, donc une table ne fonctionnera jamais pour tout le monde. Mon conseil ? Trouvez les planches de rotation qui offrent le meilleur soutien à vos amis et allez-y jusqu’à ce qu’ils soient prêts à choisir.

Alors, faites le saut de foi et relâchez. Nos étudiants sont incroyables et capables de tant de choses!

Alors, mes amis, dites-moi – comment entraînez-vous vos amis? Utilisez-vous des tableaux de rotation ou des graphiques en début d’année ou toute l’année? Comment fonctionne le choix dans votre classe? J’essaie toujours d’apprendre, alors j’aimerais entendre ce qui fonctionne pour vous!

Si vous enseignez en terre intermédiaire, cliquez ici ou sur l’image ci-dessous pour voir comment Molly de Lessons with Laughter a adapté ce tableau de rotation pour ses élèves de 4e année!