Les résultats d’un sondage récent montrent que 76,19% des enseignants interrogés disent qu’ils trouvent que les téléphones portables en classe sont distrayants tandis qu’une majorité de parents interrogés, 46,4%, disent souhaiter que des applications éducatives ou des smartphones soient intégrés à davantage de plans de cours.

Lorsque les enseignants autorisent les téléphones portables en classe, il est surtout probable que ce soit pour utiliser la calculatrice, ce que 52,95% des enseignants interrogés disent avoir autorisé dans le passé. Alors que certains enseignants ont indiqué avoir tiré parti de l’omniprésence des téléphones portables pour diriger leurs élèves vers un site Web de classe, envoyer des devoirs par e-mail ou scanner un code QR, 49,48% des enseignants disent avoir besoin d’aide pour accéder à des applications ou des ressources qui rendraient l’utilisation des smartphones éducative.

Dans le même temps, les enseignants reconnaissent le plus grand défi lié à l’utilisation du téléphone portable en classe chez les élèves utilisant de manière inappropriée un smartphone, qu’ils ont classé numéro un, devant les élèves passant du temps sur les applications de médias sociaux pendant les cours. Avec une minorité de parents, 45.1%, admettant qu’ils ont surpris leur enfant en train de faire quelque chose qu’ils considèrent comme inapproprié sur leur smartphone, cela indique soit un conflit entre ce que les parents et les enseignants trouvent inapproprié, soit un niveau inférieur de surveillance de l’activité à la maison.

Principaux résultats de l’enquête:

• 76,19% des enseignants trouvent les téléphones portables dans la salle de classe distrayants, tandis que 46,4% des parents souhaitent que les enseignants trouvent des moyens d’intégrer plus souvent les smartphones.
• Les enseignants limitent largement l’utilisation du smartphone en classe aux fonctions primitives telles que la calculatrice, Google ou la prise de photos et de vidéos. Cela suggère qu’ils ne savent pas comment utiliser les smartphones de manière significative sur le plan éducatif, étayés par les résultats qui montrent que 49.48% des enseignants souhaitent obtenir du soutien pour accéder aux ressources éducatives sur smartphone.
• Les parents et les enseignants ont des sentiments différents quant à savoir si les élèves utilisent les téléphones portables de manière inappropriée. Seulement 45.1% des parents disent avoir surpris leur enfant en train de faire quelque chose d’inapproprié sur un téléphone portable, comme regarder du porno, des vidéos violentes ou du sextage. Les enseignants ont classé l’utilisation inappropriée du téléphone portable comme le défi numéro un avec les téléphones à l’école.
• L’utilisation du téléphone portable des enfants ne disparaît pas. La majorité des parents interrogés ont déclaré avoir donné un téléphone portable à leur enfant âgé de 11 à 13 ans. Leur principale raison de le faire était la sécurité.

Téléphones portables à l’école : distraction ou atout?

Les statistiques sur les textos et la conduite chez les adolescents montrent que de nombreux adolescents ne peuvent pas se discipliner correctement lorsqu’il s’agit d’utiliser un téléphone portable. Alors que les enseignants trouvent que les téléphones portables sont une distraction en classe, les parents ne sont certainement pas opposés à trouver des moyens d’intégrer les smartphones à la leçon.

Enseignants: Comment voyez-vous l’utilisation du téléphone portable en classe?

Parents: Êtes-vous satisfait de la façon dont l’école de votre enfant aborde les smartphones?

Parents: Comment les écoles pourraient-elles améliorer leur approche de l’utilisation des smartphones?

Les parents ont eu la possibilité de spécifier d’autres stratégies qui n’étaient pas répertoriées. Voici leurs réponses les plus résumées:

• Gardez les téléphones avec eux pour des raisons de sécurité ou pour contacter les parents, mais ne leur permettez de les utiliser que pendant les pauses.
• Laissez aux enfants la liberté d’utiliser leur propre jugement.
• Permettre aux élèves d’utiliser les téléphones en récompense, pour des projets ou après la fin du travail en classe.

Utilisation éducative des smartphones

Les smartphones mettent le monde à portée de main, mais les résultats des enquêtes montrent que les enseignants ne profitent pas de cette merveille de la technologie moderne. S’ils autorisent l’utilisation du smartphone dans la classe, c’est probablement pour la fonction calculatrice. Existe-t-il de meilleurs moyens de maximiser le potentiel des smartphones? Sûrement. C’est peut-être pourquoi 49.48% des enseignants disent avoir besoin d’accéder à des applications ou à des ressources qui pourraient aider à rendre l’utilisation des smartphones éducative afin d’intégrer efficacement les téléphones dans la classe.

Enseignants: Comment avez-vous autorisé l’utilisation des téléphones portables en classe dans le passé?

Enseignants: De quel soutien supplémentaire auriez-vous besoin pour intégrer efficacement les smartphones dans la salle de classe? (Sélectionnez tout ce qui s’applique)

Qu’est-ce qui est inapproprié?

Les parents et les enseignants ont-ils une définition différente de l’utilisation inappropriée du téléphone portable ou les enseignants sont-ils plus susceptibles d’attraper les élèves en train de faire quelque chose de suspect que les parents? Les données de deux enquêtes distinctes — l’une auprès des parents, l’autre auprès des enseignants – montrent qu’une majorité de parents n’ont jamais surpris leurs enfants en train de faire quelque chose d’inapproprié, tandis qu’une majorité d’enseignants pensent qu’une utilisation inappropriée du téléphone portable est l’élément le plus difficile pour amener des téléphones en classe.

Enseignants: Quel est le défi numéro un en matière de smartphones en classe?

Parents:Avez-vous déjà surpris votre enfant en train de faire quelque chose sur un smartphone que vous estimiez inapproprié?

Ici pour rester

Les parents veulent que leurs enfants restent en sécurité et les résultats de l’enquête montrent que les parents qui ont répondu l’énumèrent comme un facteur de motivation principal pour donner à leurs enfants des téléphones portables. Est-il temps de commencer à réfléchir à de meilleures façons d’engager les enfants via les smartphones plutôt que de savoir comment arrêter l’utilisation des smartphones à l’école?

3 Étapes pour créer des tests pratiques de messagerie texte

Pour les enseignants qui souhaitent expérimenter différentes façons d’engager les élèves par message texte, la création de tests pratiques de texte pour aider les élèves à étudier pour les examens est une idée simple et créative. Voici comment vous pouvez commencer à utiliser SlickText pour le faire:

Configurez un « sondage »

Même si vous allez créer des tests pratiques et non un véritable sondage, la fonctionnalité qui vous aidera à créer ces textes dans SlickText est la fonctionnalité d’enquête. Naviguez ici dans le tableau de bord SlickText et entrez des informations de base telles que le mot-clé que vous souhaitez que les étudiants entrent pour lancer les choses, à quelle fréquence les étudiants peuvent passer le test et si vous souhaitez que les réponses soient anonymes.

Créez vos questions

Vous pouvez ajouter des réponses numériques, des questions à choix multiples et des questions ouvertes. Vous pouvez ajouter aussi peu ou autant de questions que vous le souhaitez et les modifier à tout moment.

Exemple : Quelle est la capitale de la Californie ?

A:Sacramento

B: Los Angeles

C: San Francisco

D: San Diego

Vous aurez la possibilité de créer une réponse automatique à tout ce que les étudiants vous envoient comme réponse. Ainsi, par exemple, si un étudiant sélectionne B: Los Angeles, votre réponse automatique peut simplement dire « La bonne réponse est A: Sacramento. »

Message de conclusion

Enfin, vous créez un message d’achèvement qui sera automatiquement envoyé aux étudiants lorsqu’ils auront terminé toutes les questions d’étude que vous avez créées. Ce message peut dire quelque chose comme: « Bon travail! Vous avez terminé le test d’étude. Continuez à vous préparer et n’oubliez pas que le quiz aura lieu demain à 9h30 dans la salle 11. Apportez un crayon et une gomme. Vous aurez 45 minutes pour terminer le test. »