Une question que Karen et moi nous posons assez souvent est: « Que pensez-vous du programme de mathématiques (insérez le nom ici)? »

C’est une question intéressante pour deux raisons: premièrement, Charlotte Mason n’a pas précisé exactement comment elle enseignait tous les niveaux de mathématiques, ni n’a approuvé un programme spécifique; deuxièmement, nous n’avons pas utilisé tous les programmes de mathématiques disponibles.

Donc, plutôt que d’essayer de donner un avis sur chaque programme spécifique, Karen et moi nous sommes réunis et avons réfléchi à une liste de ce qui, selon nous, fait un bon programme de mathématiques. Charlotte a donné quelques grands principes à utiliser dans l’enseignement des mathématiques, nous avons donc intégré ces principes dans notre liste.

Composants d’un Bon programme de mathématiques de l’école à la maison de CM

• Il initie l’enfant aux choses avant les symboles.

  L’enfant a besoin de voir les concepts en action avant de les mettre sur papier avec des formules et des équations mathématiques.

• L’auteur du programme ou l’enseignant / le parent a une bonne maîtrise des mathématiques.

  Les mathématiques, de toutes les matières, dépendent fortement de l’enseignant — que cet enseignant soit le parent ou l’auteur du programme. Se référant aux mathématiques, Charlotte a déclaré: « Il n’y a pas une seule matière dans laquelle un bon enseignement a plus d’effets, comme il n’y en a aucune dans laquelle un enseignement négligé a des résultats plus malicieux » (Vol. 1, p. 254). Si votre compréhension des mathématiques n’est pas aussi forte que vous le souhaiteriez, assurez-vous que le programme que vous utilisez a été écrit par un professeur de mathématiques solide.

• Il est propice à l’utilisation dans de courtes leçons.

  Il peut être écrit spécifiquement de cette façon ou peut être facilement modifié de cette façon.

• Il vous donne la possibilité de bouger au rythme de chaque enfant.

  Utilisez un programme qui ne retient pas un enfant ou ne le pousse pas avant qu’il ne soit prêt.

• Il met l’accent sur la maîtrise d’un concept.

  Les mathématiques doivent être bien apprises à chaque étape, sinon l’enfant sera perdu à l’étape suivante.

• Cela donne beaucoup de pratique avec de nouveaux concepts.

  L’enfant doit travailler avec un nouveau concept suffisamment pour qu’il trouve que la fonction devient une seconde nature.

• Il doit contenir un examen suffisant.

  Un examen « suffisant » n’a pas besoin d’être long et prolongé. Un bon examen pourrait impliquer juste assez de problèmes pour garder les compétences en mathématiques de l’enfant au frais. Les avis peuvent également vous indiquer si l’enfant n’a pas vraiment appris un concept la première fois et a besoin d’un recyclage avant de passer au concept suivant. (Certaines mamans aiment utiliser notre série de mathématiques de votre entreprise pour examen pendant les mois d’été. Bien sûr, ils ne disent pas aux enfants qu’il s’agit d’une critique; ils les laissent simplement choisir leurs propres kits d’animalerie, de magasin de sport ou de librairie et s’amuser!)

• Il devrait fournir une clé de réponse complète et précise.

  Ce composant est crucial pour les mamans à la maison occupées.

Nous espérons que ces informations vous seront utiles lorsque vous évaluerez toutes les possibilités et planifierez les études de mathématiques de votre enfant.