sinulle: ”laita tavarasi pois.”
your child: ”I’ m busy. Teen sen myöhemmin.”
You: ”You need to do your homeworks.”
your child: ”It’ s stupid. En tee sitä!”
You: ”you’ re not allowed to go to that party. Olet arestissa.”
your child: ”ei! En ole kotiarestissa! Minä menen!”

Tuntuuko koskaan siltä, että lapsellasi tai teinilläsi on vastaus kaikkeen—ja ottaa yleensä täysin päinvastaisen kannan siihen, mitä juuri sanoit? Monet lapset kamppailevat auktoriteetin kanssa, ja heillä on vaikeuksia noudattaa rajoja tai sääntöjä, noudattaa pyyntöjä ja tai yleensä ovat epäkunnioittavia muita yhteiskunnassa. Jotkut pitävät uhmakkuuttaan hihoissaan ja ovat vihaisia kieltäytyessään (kuinka kehtaat kertoa minulle, mitä tehdä?!). Toiset ovat hienovaraisempia ja yksinkertaisesti ”kaivavat kantapäänsä sisään.”

”miksi jotkut lapset taistelevat niin ankarasti auktoriteettia vastaan, ikään kuin vallasta luopuminen olisi yhtä kuin hukkuminen?”

What ’s your Child’ s Style of Defiance?

toisaalta uhmaa voi olla vaikea paikantaa. Tyttäresi näyttää aluksi noudattavan sääntöjäsi, mutta toimii sitten selkäsi takana ja tekee jotain aivan muuta. Taistelu ei tule, kun ohjetta tai sääntöä annetaan, vaan se tulee myöhemmin, kun hän on jäänyt kiinni tottelemattomuudesta. Olipa lapsen uhmamainen tyyli mikä tahansa, se voi saada vanhemmat, opettajat ja muut auktoriteetit tuntemaan itsensä turhautuneiksi, vihaisiksi ja epävarmoiksi siitä, miten vastata.

miksi jotkut lapset taistelevat niin ankarasti auktoriteettia vastaan, ikään kuin kontrollista luopuminen olisi yhtä kuin hukkuminen? Ehkä siksi, että juuri siltä se heistä tuntuu. Katsomme usein miksi, jotta voimme selvittää, miten muuttaa käyttäytymistä. Persoonallisuudella voi varmasti olla merkitystä – jotkut vihaavat sääntöjä ja auktoriteetteja koko elämänsä. Muita tekijöitä voivat olla masennus, ahdistuneisuus, ADHD tai muut sairaudet, jotka voivat edistää lapsen kamppailee käyttäytymistä.

joissakin tapauksissa emme ehkä koskaan pysty selvittämään tarkasti, miksi lapsi tekee tiettyjä valintoja tai käyttäytyy tietyllä tavalla. Aikuiset käyttävät usein paljon aikaa yrittäen tunnistaa lapsen uhmakkuuden mahdollisia laukaisijoita. Itse asiassa laukaisevia tekijöitä voi olla useita: kieltäytyminen, jonkin rajan tai säännön kohtaaminen tai mustasukkaisuuden tai epämukavuuden tunne voivat varmasti edistää uhmakkuutta. Ammattilaiset käyttävät termiä Oppositional Defiant Disorder (ODD) kuvaamaan lasta, jonka uhmakas käytös on eskaloitunut siihen pisteeseen, että siitä on tullut malli.

voi olla hyödyllistä tunnistaa lapsen kouluttamisen ja tukemisen käynnistimet, jotta hän voisi muuttaa käyttäytymistään. (Lue lisää tästä, miten löydät laukaisimet, jotka laukaisevat lapsesi.) Mutta tosiasia on, maailma ja yhteiskunta eivät aio mennä pois niiden tapa välttää ”käynnistää” lapsesi aikana elämänsä. Riippumatta siitä, mistä syistä kamppailemme, yhteiskunnalla on odotuksia. Vanhempina meidän tehtävämme on valmistaa lapsiamme elämään oikeassa maailmassa. Ja todellinen maailma ei useinkaan katso hyvällä yksilöitä, jotka jatkuvasti haastavat ja uhmaavat auktoriteetteja.

mitä me siis voimme tehdä, kun vanhemmat yrittävät kasvattaa lapsesta tuotteliaan yhteiskunnan jäsenen—ihmisen, joka ajattelee itse, mutta ei silti aina taistele auktoriteettia vastaan tai kieltäydy noudattamasta sääntöjä?

älä lankea tekosyiden ja syyttelyn ansaan

kun jokin asia tulee esille lapsesi kanssa, keskity aiheeseen – lapsesi käyttäytymiseen ja mahdollisiin seurauksiin. Lapsesi voisi esimerkiksi sanoa: ”en tehnyt läksyjäni, koska opettaja ei selittänyt, mitä meidän piti tehdä.”Hän syyttää opettajaansa siitä, että hän kieltäytyy tekemästä läksyjä, ja sanoo, ettei opettaja kohtele häntä reilusti luokassa. Neuvomme hänen vanhemmilleen: Yritä olla kiinni ajatus, että Johnny opettaja ” ei ole reilua.”Maailmassa on paljon epäoikeudenmukaisuutta, ja Johnny tulee kohtaamaan sen usein-kuten me kaikki. Pysy keskittyneenä käyttäytymiseen (Johnnyn kieltäytyminen tekemästä työtään) ja mahdollisiin seurauksiin (luokkansa Pettäminen). Voit sanoa: ”kuulostaa siltä, että syytät opettajaasi siitä, ettet tehnyt läksyjäsi…mutta se on sinun vastuullasi.”

liittyvät: Miksi lapset syyttelevät ja keksivät tekosyitä

eivät sorru tunneloukkuihin

on helppo tempautua lapsen uhmakkuuden tunteeseen. He ovat poissa tolaltaan, sinä olet poissa tolaltasi ja joskus opettajat tai muut aikuiset ovat poissa tolaltaan. Jälleen se vie huomion pois käsillä olevasta aiheesta. Älä personoi sitä, mitä lapsesi sanoo tai tekee—pysy vain niin objektiivisena kuin voit ja keskity käsillä olevaan asiaan.

Opeta lapsesi ajattelemaan

auktoriteettia uhmaavat lapset reagoivat usein aikuisiin ja sääntöihin sen sijaan, että he tekisivät tietoisia, harkittuja valintoja. He eivät ota aikaa ajatella toimintansa kautta, mitä mahdollisia seurauksia voisi olla heidän käyttäytymistään. Päätösten ja seurausten punnitseminen, etujen ja haittojen luettelon laatiminen ja sitten harkitun valinnan tekeminen on yksi arvokkaimmista taidoista, joita lapsesi voi oppia. Koskaan ei ole liian aikaista alkaa opettaa lasta arvioimaan tilanteita. Niinpä kun hän seuraavan kerran sanoo: ”en aio opiskella koetta varten”, sen sijaan että antautuisi tunteiden valtaan (mikä on luonnollista vanhemmille), esitä hänelle kysymyksiä: ”mitä voi tapahtua, jos päätät olla tutkimatta?”Jos hän vastaa ”Ei mitään”, yritä pysyä rauhallisena ja jatkaa kysymyksiä mieluummin käynnistää luento tai taistella. Voisit kysyä: ”voisitko saada huonommat pisteet tai jopa reputtaa kokeen—tai kurssin?”Kysymysten tarkoitus ei ole kuulustella vaan opettaa lasta ajattelemaan eikä reagoimaan.

muista, että seuraukset ovat osa elämää

olivatpa ne luonnollisia seurauksia – jotain, joka tapahtuu luonnollisesti suoraan lapsesi tekojen seurauksena – tai seurauksia, joita annat, se on, miten lapsesi oppii elämästä. Anna niiden tapahtua silloinkin, kun vaistosi huutavat pelastaakseen lapsesi epämukavalta.

liittyvät: Miten antaa lapselle epäonnistumisvaara.

Takaisin Koulumuistioon

koulu tarjoaa päivittäin konfliktitilaisuuksia, kun lapsi uhmaa auktoriteettia. Koulunkäyntiä voisi pitää valmistautumisena siihen, millaiseen työympäristöön lapsesi mahdollisesti törmää. On rehtoreita, opettajia (pomoja) ja vertaisia (työkavereita). On sääntöjä, odotuksia ja palkintoja. Saatat pelätä koulun alkua ja odottaa puheluita kotiin lapsesi käytöksestä.

Tässä muutamia ehdotuksia, jotka kannattaa pitää mielessä tulevaa vuotta varten:

muista: koulu on lapsesi tehtävä, ei sinun. Aina kun mahdollista, anna lapsesi olla vastuussa käytöksestään ja suorituksistaan. Vanhempana voit kannustaa ja tukea lastasi. Jos hän pyytää apua, koska hän kamppailee, voit tarjota apua tai järjestää tutorointia. Mutta lapsen tehtävä on pysyä motivoituneena. Olemme tunteneet hyvää tarkoittavia vanhempia, jotka suorittivat lapsen läksyt, jotta hän saisi luottoa tai valehteli ja sanoi lapsen käyttäneen aikaa lukemiseen, kun hän ei sitä tehnyt. Viidentoista vuoden päästä hänen työkaverinsa ei kirjoita hänen raporttejaan.

keskity lapseesi viestiessäsi koulun kanssa. Kun lapsi uhmaa auktoriteettia, opettajat ja rehtorit saattavat yrittää saada sinut vastuuseen hänen käytöksestään. Miksi? Koska lapsesi ei välitä (tai käyttäytyy kuin ei välittäisi). Koulun henkilökunta etsii jonkun, joka välittää, jotta voidaan muuttaa käyttäytymistä. Usein se osoittautuu vanhemmaksi. Jos huomaat, että tapahtuu, ohjata keskittyä takaisin pitää lapsesi vastuussa niin paljon kuin mahdollista. On tosiaan joitakin osavaltioita, joissa vanhempia pidetään nyt vastuullisina lapsen pinnaamisesta. Niissä tapauksissa, sinun kannattaa suojella itseäsi niin paljon kuin mahdollista. Mutta yleensä, kun on kyse sääntöjen noudattamatta jättämisestä tai luokkatyön suorittamisesta, muistuta koulun henkilökuntaa siitä, että haluat lapsesi oppivan nämä elämän läksyt nyt. Olette kaikki samalla sivulla-työskentelette opettaaksenne lastanne olemaan tuottelias yhteiskunnan jäsen. Mikä on hänen seurauksensa tietyille käyttäytymismalleille? Jälki-istuntoa? Hyllytys? Jäätkö välitunnilta? Vaikka se voi olla vaikea nähdä lapsesi epämiellyttävä, se on ainoa tapa hän tekee valinnan muuttaa käyttäytymistään.

varmista, että teet oman osasi. Kyllä, lapsesi on vastuussa käytöksestään ja valinnoistaan. Huolehdi kuitenkin siitä, että täytät velvollisuutesi myös vanhempana. Tämä tarkoittaa sen varmistamista, että lapsellasi on tarvittavat työkalut ”työnsä” tekemiseen opiskelijana: materiaalit, tuki ja kannustus. Jos lapsesi on nuorempi tai hänellä on vaikeuksia muistaa asioita, sinun täytyy ehkä pyytää häntä kysymään, onko hän tehnyt läksyt. On eri asia kannustaa tukemaan hänen koulutustaan kuin pelastaa joutumasta tekemään työtä tekemällä sen hänen puolestaan.

vielä viimeinen huomautus: päällisin puolin voisi kuulostaa hienolta idealta opettaa lapsillemme, miten noudattaa auktoriteetteja koko ajan, kyseenalaistamatta sitä. Mutta siten menettäisimme monia ”kapinallisiamme”, yksilöitä, jotka haastavat yhteiskunnan status quon ja opettavat meille itsestämme ja omista arvoistamme. Haluamme, että lapsemme oppivat olemaan ”kriittisiä ajattelijoita.”Tärkeintä on kannustaa itsenäiseen ajatteluun samalla kun opetamme lapsiamme olemaan kunnioittavia ja miettimään seurauksia ennen kuin he toimivat.