Definition
Eine Unfähigkeit, verbale Sprache aufgrund einer Unfähigkeit zu verstehen, charakterisiert Taubheit. Die offizielle Definition von Taubheit aus dem Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) ist „eine Schwerhörigkeit, die so schwerwiegend ist, dass das Kind bei der Verarbeitung sprachlicher Informationen durch Hören mit oder ohne Verstärkung beeinträchtigt ist.“ Der Ausdruck „mit oder ohne Verstärkung“ ist von Bedeutung, da er darauf hinweist, dass ein Hörgerät keine ausreichende Unterkunft bietet, damit der Schüler im Klassenzimmer erfolgreich sein kann.
Gemeinsame Merkmale
Der Schweregrad des Hörverlusts variiert; Wie die Definition von IDEA spezifiziert, führt Taubheit jedoch zu den schwersten Fällen. Beeinträchtigungen können die Fähigkeit beeinträchtigen, Intensität (Lautstärke, gemessen in Dezibel), Tonhöhe (Frequenz, gemessen in Hertz) oder beides zu hören. Typischerweise wird ein Hörverlust über 90 Dezibel laut National Dissemination Center for Children with Disabilities (NICHCY) als Taubheit angesehen.
Pädagogische Herausforderungen
Gehörlose Schüler stehen vor mehreren Bildungsbarrieren, die die folgenden Aufgaben erschweren können:
- Lernen durch Vorträge
- Teilnahme an Diskussionen im Klassenzimmer
- Mündliche Präsentationen halten
- Mündliche Prüfungen ablegen
- Notizen machen
- Lehrfilme ansehen
Darüber hinaus identifiziert NICHCY Sprachkünste als potenziell problematisches Thema, insbesondere in Themen wie Wortschatz, Grammatik und Wortreihenfolge.
Tipps für Lehrer und Eltern
Bewaffnet mit den richtigen Unterkünften können die Schüler jede der oben aufgeführten pädagogischen Herausforderungen meistern. Zum Beispiel bemerkt NICHCY, dass ein Kind, das taub ist, Unterstützung von einem Notiznehmer erhalten könnte, so dass er oder sie sich während der Vorlesungen auf das Lippenlesen konzentrieren kann, und dass die Anordnung von vorrangigen Sitzplätzen an der Vorderseite des Klassenzimmers es einem Kind ermöglichen kann, effektiver zu lesen. Ein Gebärdensprachdolmetscher kann auch helfen, indem er gesprochene Vorträge übersetzt. Lehrer, die PowerPoint-Präsentationen verwenden, um Ihre Vorlesungen zu begleiten, können ebenfalls helfen.
Ein Gebärdendolmetscher kann auch bei Unterrichtsgesprächen hilfreich sein. Gleiches gilt für das Lippenlesen, obwohl sich dies je nach Nähe des sprechenden Klassenkameraden als schwieriger erweisen kann. Die unterstützende Text-zu-Sprache-Technologie bietet gehörlosen Schülern die Möglichkeit, Kommentare mit der Klasse zu teilen, wenn sie keinen Gebärdendolmetscher verwenden.
Dieselbe unterstützende Text-zu-Sprache-Technologie kann es einem Studenten ermöglichen, mündliche Präsentationen zu halten und mündliche Prüfungen abzulegen. Siehe 7 Apps zur Verwendung als unterstützende Technologie für Text-to-Speech-iPad-Apps. Wenn Sie sich Lehrfilme ansehen, können Sie potenzielle Probleme lösen, indem Sie Untertitel aktivieren und sicherstellen, dass das Kind, das sie lesen muss, dort sitzt, wo es sie sehen kann. Schließlich kann zusätzliche Unterrichtszeit, die sich auf Englisch konzentriert, oder die Hilfe eines Englischlehrers den Herausforderungen entgegenwirken, die dieses Thema für gehörlose Schüler darstellt.
