Die letzten 10 Jahre waren ein Wirbelwind für den Lehrerberuf. Das politische Pendel ist hin und her geschwungen, und es gibt eine wachsende Anzahl von Forderungen an die Lehrer. „Es gibt immer mehr Verantwortung und Rechenschaftspflicht“, sagte Freeda Pirillis, eine langjährige Lehrerin, die jetzt Koordinatorin eines International Baccalaureate-Programms in Chicago ist. „Es ist fast so lästig und ablenkend geworden, die wichtige Arbeit zu erledigen.“Als sich die 2010er Jahre dem Ende zuneigten, sprach die Education Week mit Lehrern über einige der größten Veränderungen im Lehrerberuf in den letzten zehn Jahren. Die Lehrer sagten, sie seien zuversichtlich, was in den kommenden zehn Jahren für den Beruf als nächstes kommt, aber ihre Teller waren noch nie so voll.
Siehe auch: Lehre 2020 vs. 2010: Ein Rückblick auf das Jahrzehnt
Von einem Anstieg des Lehreraktivismus zu einem Rückgang der Zahl der Menschen, die Lehrer werden wollen, hier sind 10 der größten Verschiebungen im Beruf.
1. Die Staaten haben strengere akademische Standards eingeführt. Die Common Core State Standards wurden 2010 und die Next Generation Science Standards 2013 veröffentlicht. Mit den strengen Standards kamen neue Lehrpläne und neue Lehrmethoden. Aber die Umsetzung war voller politischer und logistischer Herausforderungen, und in den frühen Tagen, Viele Lehrer mussten sich bemühen, ihren eigenen Lehrplan zusammenzustellen. Es gab auch mehr Wert auf Mathematik- und Lesetests im Zusammenhang mit den Standards, sagten die Lehrer, oft auf Kosten anderer Fächer.
Ursprünglich haben 46 Staaten den Common Core übernommen. Seit damals, Mehr als 20 Staaten haben die Standards überarbeitet oder umbenannt, um sich von einigen Kontroversen zu lösen.
Einige Lehrer sagen, dass sich der Unterricht jetzt präskriptiver anfühlt und es weniger Raum für Kreativität gibt.
2. Lehrer-Bewertungssysteme begannen, Schüler-Testergebnisse zu integrieren. Dank Bundesanreizen zu Beginn des Jahrzehnts haben die meisten Staaten die Art und Weise, wie sie ihre Lehrer bewerten, verschärft und die Testergebnisse der Schüler in die Bewertungen der Pädagogen einbezogen. In einigen Systemen birgt eine schlechte Bewertung das Risiko einer Entlassung von Lehrern.
Diese Bemühungen waren bei vielen Lehrern und ihren Gewerkschaften unbeliebt und konnten in einigen Fällen keinen Unterschied in der Schülerleistung bewirken. (In anderen Fällen, wie im District of Columbia, hat das Bewertungssystem mit hohen Einsätzen zu Lerngewinnen der Schüler geführt.)
Da die Bundes Anreize beendet haben, gingen viele Staaten eine oder mehrere ihrer Bewertung refoms zurück. Trotzdem sagen die Lehrer immer noch, dass sie einen erhöhten Druck verspüren, sicherzustellen, dass ihre Schüler von Jahr zu Jahr wachsen. „Ich denke, die Veränderung kam für den Unterricht, als wir den Erfolg der Schüler zur Verantwortung der Lehrer machten, anstatt den Schülern einfach zum Erfolg zu verhelfen“, sagte Frances Spielhagen, Professorin für Pädagogik am Mount Saint Mary College in Newburgh, NY. „Sobald Sie den Lebensunterhalt einer Person vom Erfolg einer Person abhängig machen, die sie zum Erfolg verhelfen möchte, ändert sich der Fokus dessen, was Sie zu tun versuchen.“
3. Der Zustrom neuer Technologien und sozialer Medien hat die Lehre verändert. Sarah Brown Wessling, die nationale Lehrerin des Jahres 2010, sagte, die Technologie habe neue Türen in ihrem Klassenzimmer geöffnet. Ihre Studenten haben sofortigen Zugang zur Forschung und können sich mit Menschen auf der anderen Seite des Landes oder sogar der Welt verbinden.
Aber es gibt Nachteile. Eine kürzlich durchgeführte nationale Umfrage ergab, dass 15 Prozent der Schüler im Alter von 12 bis 18 Jahren im Schuljahr 2016-17 online oder per SMS gemobbt wurden. Das ist höher als in den vergangenen Jahren. Und das Internet kann für Studenten eine Ablenkung sein.
„Es ist ein Aufruf zum Handeln für mich“, sagte Wessling. „Es hat mich wirklich gezwungen, genauer darüber nachzudenken, wie Engagement im Klassenzimmer tatsächlich aussieht.“
4. Teen Depression und Selbstmord ist auf dem Vormarsch. Bundesdaten zeigen, dass die Selbstmordrate bei Teenagern zwischen 15 und 19 Jahren zwischen 2007 und 2017 um 76 Prozent gestiegen ist. Und die Selbstmordrate bei 10- bis 14-Jährigen hat sich im gleichen Zeitraum fast verdreifacht.
Depressionen treten auch bei Teenagern, insbesondere bei Mädchen, immer häufiger auf. Forscher betrachten den Anstieg der Smartphone- und Social-Media-Nutzung sowie die Prävalenz von Mobbing als mögliche Gründe für die Zunahme psychischer Gesundheitsprobleme. „Ich bin mir sicher, dass Lehrer die Hauptlast davon tragen, und sie können oder können nicht qualifiziert sein, darauf zu reagieren, aber sie sind es, auf die dies fällt“, sagte Jonna Perrillo, eine Bildungshistorikerin und außerordentliche Professorin für Englischunterricht an der Universität von Texas in El Paso.
5. Die zunehmend spaltende Rhetorik in der Politik hat ihren Weg in die Klassenzimmer gefunden. Die Präsidentschaftskampagne 2016 zeichnete sich dadurch aus, dass sie rassistische und ethnische Spannungen schürte. Viele Lehrer sagten, sie hätten es noch nie so schwer gehabt, neutral zu bleiben, da viele das Gefühl hatten, einige der kontroversesten Äußerungen von Präsident Donald Trump verurteilen zu müssen.
Die Education Week untersuchte fast 500 Hassvorfälle, die zwischen Januar 2015 und Dezember 2017 in Schulen stattfanden, und stellte fest, dass die meisten auf schwarze und lateinamerikanische Schüler abzielten diejenigen, die jüdisch oder muslimisch sind.
Und die Auswirkungen einiger von Trumps Politik als Präsident sind auch in Klassenzimmern zu spüren. Justin Minkel, ein Lehrer der 2. Klasse an einer Grundschule in Arkansas mit einer hohen Anzahl von Latino-Schülern, sagte, das Vorgehen gegen die Einwanderung habe bei seinen jungen Schülern „etwas Negatives hervorgerufen, psychischer Stress“.
Siehe auch: Zeitleiste: Wie sich die Lehre im Laufe des Jahrzehnts verändert hat
6. Zwei schreckliche Schießereien in der Schule machten Sicherheit zu einem Top-of-Mind-Thema für Lehrer, Studenten und politische Entscheidungsträger. Die tödlichsten Schießereien in der Schule, an der Sandy Hook Grundschule in Newtown, Conn., und Marjory Stoneman Douglas Gymnasium in Parkland, Fla., beides geschah in diesem Jahrzehnt, was zu intensiven Debatten darüber führte, wie sich Schulen sicherer fühlen können. Schulschießereien sind immer noch selten – Die Education Week hat in diesem Jahr 24 Schulschießereien mit sieben Todesfällen gezählt (fünf davon waren Kinder). Es gibt mehr als 132.000 Schulen in den Vereinigten Staaten mit etwa 50 Millionen Schülern. Trotzdem sind Active-Shooter-Übungen in Schulen allgegenwärtig geworden, und Lehrer haben gesagt, dass sich Lockdown-Übungen zunehmend realer anfühlen. „Wir haben ein gesteigertes Gespür für die realen Bedrohungen, die es gibt“, sagte Pirillis aus Chicago.
Als Reaktion auf diese Drohungen haben sich einige politische Entscheidungsträger (einschließlich Trump und Bildungsministerin Betsy DeVos) dafür ausgesprochen, dass Lehrer bei der Arbeit Waffen tragen dürfen. Diese Idee stößt oft auf Widerstand von Pädagogen, Aber eine Handvoll Staaten erlauben Pädagogen, Waffen auf dem Schulgelände zu tragen.
7. Weniger Menschen nehmen an Lehrervorbereitungsprogrammen teil. Im ganzen Land ist die Einschreibung in Lehrervorbereitungsprogramme in den letzten zehn Jahren um ein Drittel zurückgegangen. Die Fertigstellung des Programms ist ebenfalls zurückgegangen.Einschreibungszahlen können ein „Proxy für das Interesse am Lehrerberuf“ sein, sagte Lisette Partelow, die leitende Direktorin von K-12 Strategic Initiatives am Center for American Progress, die diese Daten analysierte. Einige dieser Rückgänge, Sie fügte hinzu, sind „ziemlich besorgniserregend.“Im Jahr 2018 gab weniger als die Hälfte der Amerikaner an, dass sie wollten, dass ihr Kind Lehrer an einer öffentlichen Schule wird — gegenüber 70 Prozent im Jahr 2009.
8. Staaten und Schulbezirke haben zunehmend Lehrer-Führungsrollen formalisiert. Lehrer haben berufliche Möglichkeiten gefordert, die es ihnen ermöglichen, an der Entscheidungsfindung beteiligt zu sein, ohne das Klassenzimmer zu verlassen. Und in diesem Jahrzehnt hat das Interesse an dem Konzept zugenommen. Im Jahr 2014 startete das Bildungsministerium eine nationale Initiative zur Führung von Lehrern, und eine kürzlich durchgeführte Analyse des NCTQ ergab, dass 35 Staaten jetzt eine formale Politik zur Führung von Lehrern haben.
Trotzdem geben nur 21 von ihnen Lehrerleitern zusätzliche Bezahlung oder andere Anreize, wie eine Verringerung der Kursbelastung. Diese Anreize machen Lehrerführung nachhaltig, sagen Forscher.
Eine Studie aus dem Jahr 2017 ergab, dass Schüler, die Schulen besuchen, in denen ihre Lehrer eine führende Rolle bei der Entscheidungsfindung spielen, bei staatlichen Tests signifikant bessere Leistungen erbringen.
9. Lehrer im ganzen Land begannen zu protestieren und führten zu Arbeitsniederlegungen, um höhere Löhne und mehr Geld für Schulen zu fordern. Im Februar 2018 schlossen Lehrer in West Virginia Schulen im ganzen Bundesstaat, als sie streikten, um gegen Änderungen des landesweiten Krankenversicherungsplans zu protestieren und eine Gehaltserhöhung zu fordern. Sie waren weitgehend erfolgreich, und es wurde ihnen zugeschrieben, das Match für den Lehreraktivismus angezündet zu haben, der sich in den letzten zwei Jahren wie ein Lauffeuer in der ganzen Nation ausgebreitet hat.
Die Öffentlichkeit hat die Lehrer weitgehend unterstützt, die sich als Kämpfer für das positioniert haben, was die Schüler brauchen. In den letzten zehn Jahren sind die Öffentlichkeit und die Medien den Lehrern sympathischer geworden. „Wenn Sie mich vor 10 Jahren gefragt hätten, hätte ich nie erwartet, dass die Red for Ed-Bewegung in diesem Zusammenhang zu sehen ist“, sagte Michelle Pearson, eine Lehrerin für Sozialkunde an der Mittelschule in der Nähe von Denver. „Es war nicht die Zeit. … , es ist zu einem Abgrund gekommen. Es ist eine Situation, in der es um alles oder nichts geht. Entweder bewegen wir uns in diese Richtung und bringen unsere Stimmen an den Tisch, oder die Änderungen werden nicht vorgenommen.“
10. Das Thema Lehrerentgelt hat sich geändert. In der ersten Hälfte des Jahrzehnts wollten die politischen Entscheidungsträger leistungsstarke Lehrer mehr bezahlen. Mehrere Bundesstaaten und Distrikte implementierten Pay-for-Performance-Richtlinien, und das US-Bildungsministerium vergab Zuschüsse in Höhe von 437 Millionen US-Dollar an Distrikte, die sich verpflichtet hatten, ein leistungsorientiertes Vergütungssystem für Lehrer einzuführen.
Aber diese Politik ist seitdem weitgehend in Ungnade gefallen. Eine Bewertung des Zuschussprogramms des Bildungsministeriums aus dem Jahr 2017 ergab, dass weniger als die Hälfte der Distrikte vorhatte, leistungsbasierte Boni fortzusetzen. Und Lehrer in Denver streikten Anfang dieses Jahres wegen eines Streits um das einst revolutionäre Leistungsbezahlungsmodell des Distrikts.
Jetzt befürworten politische Entscheidungsträger und Lehrer selbst vor allem allgemeine Gehaltserhöhungen. Viele Lehrer sind unzufrieden mit ihrer Bezahlung, die geringer ist als die anderer ähnlich ausgebildeter Fachkräfte.
Bild über Getty
