Charles Henry Turner (narozen 3. února 1867, Cincinnati, Ohio, USA—zemřel 14. února 1923, Chicago, Illinois), American behavioral scientist a průkopníkem v oblasti chování hmyzu. On je nejlépe známý pro jeho práci ukazuje, že sociální hmyz může změnit své chování v důsledku zkušeností. Turner je také dobře známý pro svůj závazek k občanským právům a pro jeho pokusy překonat rasové bariéry v Americké akademii.
Turnerovo rodiště v Cincinnati vytvořilo progresivní pověst afroamerické příležitosti a pokroku. V roce 1886, po maturitě jako třídní valedictorian z Gaines High School, se zapsal na University of Cincinnati, aby získal titul B. S. v biologii. Turner promoval v roce 1891; zůstal na univerzitě v Cincinnati a následující rok získal titul M. S., také v biologii. V roce 1887 se oženil s Leontine Troy.
Navzdory tomu, že pokročilý stupeň a více než 20 publikací na svém kontě, Turner zjistil, že je obtížné najít zaměstnání na hlavní AMERICKÉ univerzitě, případně jako důsledek rasismu nebo jeho přednost práci s mladou Afrických Amerických studentů. V letech 1893 až 1905 zastával učitelské pozice na různých školách, včetně Clark College (nyní Clark Atlanta University), historicky černé vysoké školy v Atlantě. Do školy se vrátil, aby získal titul Ph.D. v zoologii (magna cum laude) v roce 1907 na University of Chicago. Poté, co Leontine zemřela v roce 1895, se Turner oženil s Lillian Porterovou. V roce 1908 se Turner konečně usadil v St. Louis, Missouri, jako učitel přírodních věd na Sumner High School. Zůstal tam až do svého odchodu do důchodu v roce 1922.
Během své 33-leté kariéry, Turner publikoval více než 70 prací, mnoho z nich napsal, zatímco on čelí mnoha výzvám, včetně omezení jeho přístupu do laboratoří a vědeckých knihoven a omezení jeho době v důsledku těžkého zatížení výuky na Sumner. Dále, Turner obdržel skromný plat a nedostal příležitost vyškolit studenty výzkumu na vysokoškolské ani postgraduální úrovni. Přes tyto výzvy publikoval několik morfologických studií obratlovců a bezobratlých.
Turner také navržen přístrojů (jako bludiště pro mravence a šváby a barevné disky a boxy pro testování vizuální schopnosti včely medonosné), provedla naturalistické pozorování a prováděl experimenty na hmyz navigace, smrt předstírat, a základní problémy v bezobratlých učení. Turner mohl být první, kdo zkoumal Pavlovské kondicionování u bezobratlých. Kromě toho, on vyvinul román postupy studovat vzor a barva uznání včelu medonosnou (Apis), a zjistil, že švábi vyškoleni, aby se zabránilo tmavé komory, v jedné přístroj udržel chování při přeložení na různě tvarované přístroje. V době, kdy, studiu chování hmyzu dominovaly koncepty Taxisů a kineze z 19. století, ve kterém je vidět, že sociální hmyz mění své chování ve specifických reakcích na specifické podněty. Prostřednictvím svých pozorování byl Turner schopen prokázat, že hmyz může změnit své chování na základě zkušeností.
Turner byl jedním z prvních behaviorální vědci věnovat pozornost použití ovládacích prvků a proměnných v experimentu. Zejména si byl vědom důležitosti proměnných nazývaných tréninkové proměnné, které ovlivňují výkon. Jedním z takových příkladů tréninkové proměnné je „intertrial interval“, což je čas, který nastává mezi zkušenostmi s učením. Recenze Turnera o chování Bezobratlých se objevily v tak důležitých publikacích, jako jsou Psychological Bulletin a Journal of Animal Behavior. V roce 1910 byl Turner zvolen členem Akademie věd v St. Francouzský přírodovědec Victor Cornetz později pojmenoval kroužící pohyby mravenců vracejících se do svého hnízda tournoiement de Turner („Turner circling“), fenomén založený na jednom z Turnerových předchozích objevů.
Turner udržoval celoživotní závazek k občanským právům, poprvé publikoval na toto téma v roce 1897. Jako vůdce hnutí za občanská práva v St. Louis, vášnivě tvrdil, že pouze prostřednictvím vzdělání lze změnit chování černobílých rasistů. Navrhl, že rasismus lze studovat v rámci srovnávací psychologie, a jeho výzkum na zvířatech naznačoval existenci dvou forem rasismu. Jedna forma je založena na bezpodmínečné reakci na neznámé, zatímco druhá je založena na principech učení, jako je imitace.
