cazul împotriva tehnologiei în clasă
Dacă ați fost oriunde în apropierea unui campus universitar, probabil că ați observat măsura în care studenții sunt lipiți de dispozitivele lor mobile. Ce fac cu ei când intră în clasă? Într-un sondaj efectuat la șase universități diferite, studenții au raportat că folosesc telefoanele în medie de 11 ori pe zi în clasă. Într-un alt studiu, 92% dintre studenți au raportat că își folosesc telefoanele pentru a trimite mesaje text în timpul orei.
recent, un membru al Facultății ne-a cerut sfaturi despre politicile privind dispozitivele mobile din clasă. Într-adevăr, acesta este un subiect fierbinte în campusul nostru și la universitățile din întreaga țară. Am reușit să-l îndreptăm spre o serie de studii care examinau dispozitivele mobile în sala de clasă a Colegiului. Nu este surprinzător, dovezile sugerează că telefoanele mobile sunt, în general, o distragere a atenției pentru studenți.
în linii mari, nu suntem conectați la multitasking bine (de ex. Mayer și Moreno), iar utilizarea telefoanelor mobile în timpul orei nu face excepție. Mai multe studii au comparat studenții care au trimis mesaje text în timpul unei prelegeri cu cei care nu au făcut-o. Cei care au trimis mesaje au luat frecvent note de calitate inferioară, au păstrat mai puține informații și s-au descurcat mai rău la testele despre material (de exemplu, vezi Kuznekoff și Titsworth, și Rosen și colab.). Elevii înșiși își dau seama că utilizarea telefonului mobil nu promovează învățarea; într-un sondaj, 80% dintre studenți au fost de acord că utilizarea unui telefon mobil în clasă le scade capacitatea de a acorda atenție.
ceea ce este mai rău este că utilizarea dispozitivului mobil distrage atenția studenților vecini. În mai multe sondaje, studenții au raportat că mesajele text distrag atenția studenților din apropiere. Un studiu pe laptopuri într-o clasă simulată a constatat că elevii din vecinătatea unui alt student care făcea multitasking pe un laptop în timpul orei au obținut rezultate mai slabe la un test decât cei care nu erau aproape de multitaskers. În timp ce ecranele telefoanelor mobile sunt mai mici—și, prin urmare, poate mai puțin distragătoare—decât un laptop, s-ar putea aștepta în mod rezonabil că un fenomen similar de distragere se aplică telefoanelor mobile.pe de altă parte, telefoanele inteligente și alte dispozitive mobile pot fi utilizate în scopuri pozitive în clasă. De exemplu, instructorii ar putea alege să utilizeze o varietate de aplicații, inclusiv sondaje peste tot și catalitice de învățare, care pot fi accesate de dispozitive mobile. Aceste aplicații încurajează participarea la clasă și oferă instructorilor feedback instantaneu despre învățarea elevilor.
dacă laptopurile ar trebui să fie permise în clasă poate fi un pic mai nuanțat, deoarece unii studenți preferă să ia notițe pe computerul lor. Cu toate acestea, tentația de distragere a atenției este mare. Fried a descoperit că majoritatea studenților care folosesc un computer în clasă petrec mult timp pentru activități care nu au legătură cu luarea de notițe și, în plus, a identificat o corelație negativă între succesul elevilor în clasă și utilizarea laptopului în clasă. În plus, așa cum am menționat mai sus, studenții vecini sunt ușor distrași atunci când un student de pe un computer se abate de la sarcina imediată la îndemână. Pentru cele mai bune practici despre utilizarea laptopurilor în clasă, consultați acest ghid creat de Centrul de cercetare pentru predare și învățare din Michigan.
ar trebui instructorii să interzică în mod explicit elevilor utilizarea dispozitivelor mobile în clasă? Este cu siguranță în valoare de vedere,și potențial inclusiv în programa. De asemenea, merită să discutați cu elevii dvs. despre motivele pentru care nu doriți ca dispozitivele mobile să fie utilizate în clasă.
