acești ultimi 10 ani au fost un vârtej pentru profesia didactică. Pendulul politic s-a învârtit înainte și înapoi și a existat un număr tot mai mare de Cereri puse pe farfuriile profesorilor.
„există o cantitate tot mai mare de responsabilitate și responsabilitate”, a spus Freeda Pirillis, un profesor de lungă durată care este acum coordonatorul unui program internațional de bacalaureat din Chicago. „A devenit aproape atât de împovărătoare și distrag atenția pentru a face treaba care este importantă.”
pe măsură ce anii 2010 se apropie de sfârșit, Săptămâna Educației le-a vorbit profesorilor despre unele dintre cele mai mari schimbări din profesia didactică din ultimul deceniu. Profesorii au spus că sunt plini de speranță cu privire la ceea ce urmează pentru profesie în deceniul următor, dar plăcile lor nu au fost niciodată mai pline.
Vezi și: predarea în 2020 vs. 2010: O privire înapoi la deceniul
de la o creștere a activismului profesorilor la o scădere a numărului de persoane care doresc să fie profesori, iată 10 dintre cele mai mari schimbări din profesie.
1. Statele au adoptat standarde academice mai dure. Standardele comune de Stat de bază au fost lansate în 2010, iar standardele științifice de generație următoare au fost lansate în 2013. Odată cu standardele riguroase au apărut noi programe de învățământ și noi metode de predare. Dar punerea în aplicare a fost plină de provocări politice și logistice, iar în primele zile, mulți profesori au fost lăsați să se amestece pentru a-și crea propriul curriculum. De asemenea, s-a pus mai mult accent pe testele de matematică și citire asociate standardelor, au spus profesorii, adesea în detrimentul altor discipline.
inițial, 46 de state au adoptat nucleul comun. De atunci, peste 20 de state au revizuit sau redenumit standardele pentru a se îndepărta de unele controverse.
unii profesori spun că predarea se simte acum mai prescriptivă și există mai puțin loc pentru creativitate.
2. Sistemele de evaluare a profesorilor au început să încorporeze scorurile testelor elevilor. Datorită stimulentelor federale de la începutul deceniului, majoritatea statelor au întărit modul în care își clasifică profesorii, încorporând scorurile testelor elevilor în evaluările educatorilor. În unele sisteme, un rating rău pune profesorii în pericol pentru concediere.
aceste eforturi au fost nepopulare printre mulți profesori și sindicatele lor și, în unele cazuri, nu au reușit să facă diferența în realizările elevilor. (În alte cazuri, cum ar fi în Districtul Columbia, sistemul de evaluare cu mize mari a dus la câștiguri în învățarea elevilor.)
De când stimulentele federale s-au încheiat, multe state au mers înapoi unul sau mai multe dintre recomandările lor de evaluare. Chiar și așa, profesorii încă spun că simt o presiune crescută pentru a se asigura că elevii lor cresc de la an la an.
„cred că schimbarea a venit pentru predare când am făcut din succesul elevilor responsabilitatea profesorilor în loc să-i ajutăm pe elevi să reușească pur și simplu”, a spus Frances Spielhagen, profesor de educație la Colegiul Mount Saint Mary din Newburgh, N. Y. „odată ce faci ca traiul unei persoane să depindă de succesul cuiva pe care încearcă să-l ajute să reușească, schimbă accentul a ceea ce încerci să faci.”
3. Afluxul de noi tehnologii și social media a transformat predarea. Sarah Brown WESSLING, profesoara Națională a anului 2010, a declarat că tehnologia a deschis noi uși în sala de clasă. Studenții ei au acces imediat la cercetare și se pot conecta cu oameni din cealaltă parte a țării sau chiar din lume.
dar există dezavantaje. Un sondaj național recent a constatat că 15% dintre elevii cu vârste cuprinse între 12 și 18 ani au fost agresați online sau prin mesaje text în timpul anului școlar 2016-17. Este mai mare decât în anii trecuți. Iar internetul poate fi o distragere a atenției pentru studenți.
„a creat o chemare la acțiune pentru mine”, a spus Wessling. „M-a forțat să mă gândesc mai atent la cum arată de fapt angajamentul în clasă.”
4. Depresia și sinuciderea adolescenților sunt în creștere. Datele federale arată că ratele de sinucidere pentru adolescenții cu vârste cuprinse între 15 și 19 ani au crescut cu 76% între 2007 și 2017. Iar rata sinuciderilor pentru copiii între 10 și 14 ani aproape s-a triplat în aceeași perioadă de timp.
depresia a devenit tot mai frecventă în rândul adolescenților, în special al fetelor. Cercetătorii iau în considerare creșterea utilizării smartphone-urilor și a rețelelor sociale, precum și prevalența agresiunii, ca posibile motive pentru creșterea problemelor de sănătate mintală. „sunt sigur că profesorii suportă greul acestui lucru și pot sau nu să fie calificați să răspundă la acest lucru, dar ei sunt cei cărora le cade”, a spus Jonna Perrillo, istoric al Educației și profesor asociat de educație engleză la Universitatea Texas din El Paso.
5. Retorica din ce în ce mai divizivă din politică și-a făcut loc în sălile de clasă. Campania prezidențială din 2016 s-a remarcat prin modul în care a inflamat tensiunile rasiale și etnice. Mulți profesori au spus că nu au mai avut niciodată o perioadă atât de dificilă rămânând neutri, deoarece mulți au simțit că trebuie să condamne unele dintre remarcile mai controversate ale președintelui Donald Trump.Săptămâna Educației a examinat aproape 500 de incidente de ură care au avut loc în școli între ianuarie 2015 și decembrie 2017 și a constatat că cei mai vizați studenți negri și latini, precum și cei care sunt evrei sau musulmani.
și impactul unora dintre politicile lui Trump ca președinte poate fi resimțit și în sălile de clasă. Justin Minkel, profesor de clasa a 2-a într-o școală elementară din Arkansas, cu un număr mare de studenți Latini, a declarat că represiunea împotriva imigrației a „creat un stres psihologic negativ” în rândul tinerilor săi studenți.
vezi și: cronologie: cum s-a schimbat predarea de-a lungul deceniului
6. Două împușcături oribile în școli au făcut din siguranță o problemă de vârf pentru profesori, studenți și factori de decizie politică. Cele mai mortale împușcături școlare, la școala Elementară Sandy Hook din Newtown, Conn., și Liceul Marjory Stoneman Douglas din Parkland, Fla., ambele s-au întâmplat în acest deceniu, ducând la dezbateri intense cu privire la modul de a face școlile să se simtă mai sigure.
împușcăturile școlare sunt încă rare—Săptămâna Educației a numărat 24 de împușcături școlare în acest an, cu șapte decese (dintre care cinci erau copii). Există peste 132.000 de școli în Statele Unite, cu aproximativ 50 de milioane de elevi. Chiar și așa, exercițiile active-shooter au devenit omniprezente în școli, iar profesorii au spus că exercițiile de blocare se simt din ce în ce mai reale. „avem un sentiment sporit al amenințărilor reale care există”, a spus Pirillis din Chicago.
ca răspuns la aceste amenințări, unii factori de decizie politică (inclusiv Trump și Secretarul Educației Betsy DeVos) au pledat pentru a permite profesorilor să poarte arme la locul de muncă. Această idee este adesea întâmpinată cu rezistență din partea educatorilor, dar o mână de state permit educatorilor să poarte arme pe terenurile școlare.
7. Mai puțini oameni se înscriu în programele de pregătire a profesorilor. În întreaga țară, înscrierea în programele de pregătire a profesorilor a scăzut cu o treime în ultimul deceniu. Finalizarea programului a scăzut, de asemenea.
numerele de înscriere pot fi un „proxy pentru interesul pentru profesia didactică”, a declarat Lisette Partelow, directorul principal al inițiativelor strategice K-12 de la Centrul pentru Progresul American, care a analizat aceste date. Unele dintre aceste scăderi, a adăugat ea, sunt ” destul de îngrijorătoare.”
de fapt, în 2018, mai puțin de jumătate dintre americani au spus că își doresc ca copilul lor să devină profesor de școală publică—aceasta este în scădere de la 70% în 2009.
8. Statele și districtele școlare au formalizat din ce în ce mai mult rolurile de profesor-conducere. Profesorii au solicitat oportunități profesionale care să le permită să fie implicați în luarea deciziilor fără a părăsi sala de clasă. Și acest deceniu a cunoscut o creștere a interesului pentru concept. În 2014, Departamentul Educației a lansat o inițiativă națională de conducere a profesorilor, iar o analiză recentă a NCTQ a constatat că 35 de state au acum politici formale de conducere a profesorilor.
chiar și așa, doar 21 dintre ei oferă profesorilor lideri salarii suplimentare sau alte stimulente, cum ar fi o reducere a sarcinii cursului. Aceste stimulente fac ca conducerea profesorilor să fie durabilă, spun cercetătorii.
Un studiu din 2017 a constatat că elevii care merg la școli în care profesorii lor au un rol de conducere în luarea deciziilor au performanțe semnificativ mai bune la testele de stat.
9. Profesorii din toată țara au început să protesteze și să conducă opriri de muncă pentru a cere salarii mai mari și mai mulți bani pentru școli. În februarie 2018, profesorii din Virginia de Vest au închis școlile din tot statul, în timp ce au intrat în grevă pentru a protesta împotriva modificărilor aduse planului de asigurări de sănătate la nivel de stat și pentru a cere o majorare a salariilor. Au avut în mare parte succes și au fost creditați cu aprinderea meciului pentru activismul profesorului care s-a răspândit în întreaga națiune ca focul sălbatic în ultimii doi ani.
publicul a susținut în mare măsură profesorii, care s-au poziționat ca luptând pentru ceea ce au nevoie elevii. În ultimul deceniu, publicul și mass-media au devenit mai simpatici cu profesorii.
„dacă m-ai fi întrebat acum 10 ani, nu m-aș fi așteptat niciodată să văd mișcarea roșu pentru Ed în acest context”, a spus Michelle Pearson, profesoară de studii sociale la gimnaziu lângă Denver. „Nu a fost momentul. … , a ajuns la o prăpastie. Este o situație în care este totul sau nimic. Fie ne mișcăm în această direcție și ne aducem vocile la masă, fie schimbările nu se fac.”
10. Conversația despre salariul profesorilor s-a schimbat. În prima parte a deceniului, factorii de decizie politică au dorit să plătească mai mult profesorilor performanți. Mai multe state și districte au implementat politici de plată pentru performanță, iar Departamentul Educației din SUA a acordat subvenții de 437 milioane dolari districtelor care s-au angajat să implementeze un sistem de plată bazat pe performanță pentru profesori.
dar aceste politici au căzut în mare parte din favoare. O evaluare din 2017 a programului de granturi al Departamentului Educație a constatat că mai puțin de jumătate din districte intenționau să continue bonusurile bazate pe performanță. Și profesorii din Denver au intrat în grevă la începutul acestui an din cauza unei dispute centrate pe modelul revoluționar de plată a performanței districtului.
acum, factorii de decizie politică și profesorii înșiși pledează în mare parte pentru creșterea salariilor. Mulți profesori sunt nemulțumiți de salariul lor, care este mai mic decât alți profesioniști educați în mod similar.
imagine prin Getty
