Yale Daily News

Nota do Editor: A Notícia foi escolhido para remover os alunos apelidos para proteger suas identidades.quando Sarah foi um primeiro ano, ela se matriculou em PSYC 160, “The Human Brain”.”Todos os testes da turma eram livros abertos, e ela se portou bem com eles. Mas o exame final, que era uma nota fechada,” sobrecarregou-A.” Ela teve um ataque de pânico no dia anterior ao teste, tornando impossível para ela se concentrar em estudar. A ansiedade durou até que ela adormeceu naquela noite, levando-a a fazer trapaças em cartões, que ela escorregou em seu bolso no dia do exame.Sarah saiu – se bem na primeira metade do exame, mas a fadiga começou quando se aproximou do ponto médio e entrou em pânico novamente. Ela deixou a área de testes no salão Sheffield-Sterling-Strathcona, respirou e foi para a casa de banho onde consultou seus cartões antes de retornar ao seu teste.Sarah nunca foi apanhada a fazer batota, como muitos outros Yalies.

A notícia recentemente realizou uma pesquisa sobre batota em Yale, e 14 por cento dos mais de 1.400 entrevistados de graduação relataram ter feito batota durante o seu tempo na Universidade, enquanto 24 por cento relatou copiar respostas do problema de outro estudante definir esta queda passada. Dois por cento dos entrevistados não responderam à pergunta.vinte e seis por cento dos Yalies relataram ter pegado alguém trapaceando, e 4 por cento não responderam à pergunta. Mas dos 191 entrevistados que disseram que tinham feito batota em Yale, 8 por cento disseram que tinham sido apanhados por fazer batota, 82 por cento disseram que não tinham sido apanhados e 10 por cento não responderam à pergunta. Alguns dos que foram apanhados tiveram que se reunir com seus professores, seu diretor de estudos de graduação, o decano de seu colégio residencial ou o Comitê Executivo antes de enfrentar a possibilidade de punição — como um zero na atribuição, uma citação ou ser colocado em liberdade condicional acadêmica.ainda assim, apenas 2 por cento dos entrevistados disseram que tinham copiado em um exame em Yale, se eles “coisas na casa de banho no telefone”, “abriu livro no meio de um teste” ou “em outros jornais”, de acordo com respostas anônimas. Mas 8 por cento dos entrevistados usaram um “medicamento de estudo” não prescrito-um medicamento de prescrição, como Adderall, Ritalina, etc. – para melhorar o seu estudo, enquanto 4 por cento não respondeu à pergunta “drogas estudo”.”estou chocado, e lamento muito ouvir isso”, disse Dean da Yale College Marvin Chun em resposta à pesquisa. “Quando os alunos fazem batota, também se enganam a si próprios por causa de uma educação. Temos muitas pessoas trabalhando no Comitê Executivo muito diligentemente para garantir a integridade acadêmica de todo o trabalho que acontece em Yale, mas parece que muitos casos estão indo despercebidos.”

Ciências e matemática

embora os estudantes relataram fraude em matérias em uma variedade de campos, mais entrevistados disseram que copiaram em aulas de Ciência e matemática do que em classes relacionadas com as ciências sociais, humanidades ou engenharia.

Departamento de matemática Chair Yair Minsky, que diz que ele ainda não lidou com a batota em qualquer uma das classes que ele ensina em Yale, disse que, embora ele não teria adivinhado os números, eles não o surpreendem.ele explicou que a matemática muitas vezes pode ser uma disciplina intimidante para muitos estudantes, especialmente para estudantes que não são licenciados em matemática para fazer cursos dentro do Departamento. Ao falar sobre conjuntos de problemas, Minsky disse que a desonestidade acadêmica é muitas vezes uma “área cinzenta”.”

” eu acho que se as pessoas estão apenas copiando sem trabalhar, então isso não é bom”, disse Minsky. “A maneira como vemos a coisa toda em matemática com conjuntos de problemas é que se os alunos não fazem o trabalho para o conjunto de problemas, eles estão apenas se machucando porque no exame, eles não podem fazer isso. Têm de ser eles a fazê-lo.Stephen Stearns, diretor de estudos de graduação para Ecologia e biologia evolucionária, disse que não vê batota como uma grande questão dentro de seu departamento. Ainda assim, ele disse que não é surpreendente que possa haver batota em conjuntos de problemas em cursos exigentes como física 170/171 e física 180/181, onde um estudante médio passa mais de nove horas fora da sala de aula resolvendo conjuntos de problemas por semana.Minsky acrescentou que copiar em assuntos mais quantitativos “é uma possibilidade mais saliente” do que copiar em cursos de humanidades que muitas vezes dependem de ensaios. Menos de 1 por cento dos entrevistados relataram ter copiado em um ensaio ou papel neste último semestre de outono.”eu acho que é um assunto em andamento”, disse Stearns. “Acho que nunca irá desaparecer porque Haverá sempre incentivos. A única maneira de lidar com isso é ter discussões, torná-las transparentes, fazer com que as pessoas entendam o que significa ser academicamente desonesto e, quando as pessoas fazem batota, puni-lo. O castigo deve encaixar-se no crime.Sarah disse que tomou Adderall duas vezes para melhorar seu estudo. A primeira vez, ela estava em seu primeiro ano de ensino médio, e ela se sentiu pressionada para terminar um trabalho no prazo final. Ela tomou um comprimido ,” e correu muito bem.”Então, no semestre de outono de 2018, sob circunstâncias de alta pressão semelhantes, ela fez o mesmo.estás miserável. Estás triste por não conseguires dormir”, disse ela sobre os efeitos da droga. Mesmo assim, ela disse que tinha feito o trabalho.os resultados do inquérito do News, com 8 por cento dos inquiridos a comunicarem ter utilizado uma “droga de estudo”, estão de acordo com os dos estudos nacionais. Uma pesquisa nacional de 10.000 estudantes descobriu que quase 7 por cento dos estudantes universitários tinham usado “drogas de estudo”, a fim de melhor desempenho acadêmico. A mesma pesquisa descobriu que mais da metade dos estudantes que relataram ter uma prescrição Adderall para tratar o transtorno do déficit de atenção hiperatividade, conhecido como TDAH, tinha recebido ofertas de estudantes que procuram comprar seus medicamentos.ainda assim, a professora de Psicologia Jutta Joorman disse que o resultado da pesquisa da notícia “parece um pouco baixo”, acrescentando que ela sentiu que muitos estudantes estavam sub-relatando o uso de drogas no estudo.

“é triste que os alunos sintam que eles têm que fazer isso, e eu gostaria que eles explorassem outras maneiras de lidar com o estresse e pressão”, disse ela. “Nunca é uma boa idéia usar drogas prescritas para fins não médicos, e essas drogas têm sérios efeitos colaterais e potencial de dependência.”

Joorman acrescentou que os pesquisadores ainda não entendem completamente o impacto a longo prazo de “drogas de estudo” no cérebro, que ainda está se desenvolvendo bem no início dos anos vinte. Ela citou a pesquisa do Instituto Nacional de abuso de drogas que mostra que os estudantes universitários são particularmente menos propensos a reconhecer os efeitos perigosos do uso de “drogas de estudo”.”

recrutou atletas estudantes

um total de 117 atletas recrutados responderam à pesquisa de notícias, e desses entrevistados, 22 por cento relataram batota em algum ponto de sua carreira em Yale, enquanto 3 por cento não responderam à pergunta. Dezoito por cento dos entrevistados recrutados relataram o uso de “drogas de estudo”, e 20 por cento não responderam — números superiores aos de todos os entrevistados. Trinta e um por cento dos atletas recrutados entrevistados responderam que tinham copiado as respostas do problema durante o outono de 2018, e 14 por cento não responderam a essa pergunta.”é desanimador ouvir isso, mas não é totalmente surpreendente”, disse Juma Sei ’22, um membro recrutado da equipe de Atletismo.Sei disse que ele acredita que os estudantes em Yale muitas vezes trapaceiam por causa do stress, especialmente quando eles salvam conjuntos de problemas ou outras tarefas para o último minuto. Sei acrescentou que ter que conciliar aulas, práticas, jogos e trabalhos de casa, ao mesmo tempo em que equilibrar uma vida social faz de ser um atleta estudante “uma das coisas mais estressantes que você pode fazer” em Yale.

Professores concordou, observando que os estudantes atletas’ o tempo obrigatório de compromissos para seus esportes poderia ser uma possível razão para o aumento da trapaça taxas entre eles.Minsky disse que pode ser difícil para os alunos “otimizar tudo”, acrescentando que os atletas estudantes devem investir inúmeras horas em esportes, para que eles possam não ter tanto tempo para acadêmicos como resultado. Stearns acrescentou que, como professor, ele geralmente acredita que atletas recrutados que se sentem particularmente desafiados pela competitividade de Yale pode “sentir que eles têm que fazer batota a fim de acompanhar.”

” a natureza de estar em uma equipe é mais condutiva para ter aulas juntos e fazer coisas juntos, o que para alguns leva ao perigo de potencialmente tomar a saída fácil em um ponto difícil”, disse Jacqueline Hayre-Pérez ’21, um membro caminhante da equipe de esgrima. Mas, ela notou que ela não viu isso acontecer em sua equipe. Ainda assim, enquanto apenas 26 por cento de todos os entrevistados da pesquisa disseram que eles tinham pego alguém traindo em Yale, 35 por cento dos atletas estudantes recrutados disseram que tiveram essa experiência, e 20 por cento não responderam à pergunta.mas Hayre-Pérez observou que as percentagens mais elevadas para atletas recrutados podem apenas indicar que eles foram mais honestos em suas respostas.

Diretor de Atletismo Victoria Chun escreveu em um e-mail com a Notícia de que o Departamento de Atletismo tem “absolutamente nenhuma tolerância para com a trapaça ou qualquer outro comportamento que não reflete os valores fundamentais da Yale Atletismo e a nossa missão de desenvolver futuros líderes que podem fazer uma diferença significativa no mundo.Chun acrescentou que, como parte dos “esforços do departamento para fornecer … aos estudantes tanto o treinamento quanto a coragem para serem grandes líderes”, o Departamento atlético está comprometido a lidar com as “pressões subjacentes e facilitadores que podem fazer com que qualquer estudante atleta se envolva em batota.”

“O Departamento de Atletismo tem a sorte de trabalhar em estreita colaboração com o residencial college deans, e eu planeio investigar mais esta pesquisa com Dean Chun”, disse o diretor Chun. “Desde que cheguei a Yale, fiquei extremamente impressionado com os valores e a ética do nosso corpo estudantil — e especialmente dos nossos atletas estudantes — e acho que é importante continuarmos a procurar formas de desenvolver os líderes pelos quais Yale é conhecido.consequências quando os membros do corpo docente acreditam que um estudante fez batota, são encorajados a levar o caso ao Comité Executivo, de acordo com o site do Comité. ExComm-composto por oito membros da Faculdade de Yale e 12 estudantes nomeados por Dean Chun-analisa instâncias “de desonestidade acadêmica em uma atribuição de classe ou exame”, de acordo com o site da Universidade. Os membros do corpo docente com provas de fraude podem fornecer ao Comité uma declaração escrita explicando a infracção. Os estudantes conscientes de trapaça são encorajados a relatar a instância para o instrutor do curso primeiro, mas podem relatar a instância para uma cadeira de departamento ou reitor residencial da Faculdade.

O estudante acusado de fraude será então alertado das alegações e é autorizado a apresentar uma declaração escrita antes de se preparar para uma audiência perante a Comissão. Estudantes acusados podem chamar testemunhas e responder às perguntas do painel na audiência.

O ano lectivo completo mais recente para o qual estão disponíveis dados ExComm é 2016-17. Nesse ano, 45 estudantes foram acusados de desonestidade acadêmica. Desses, nenhum estudante teve seu diploma retido, dois foram suspensos, três foram colocados em liberdade condicional, 21 foram repreendidos, oito tiveram acusações retiradas e quatro foram considerados inocentes. Um aluno foi expulso.quando solicitados a explicar como reagiram quando apanharam alguém a fazer batota, muitos inquiridos indicaram que não fizeram nada. As razões? “Não um bufo.””Meti-me na minha vida.”Ficou quieto.”Sarah também disse que nunca relataria traição.”por isso, se estão a fazer batota”, disse ela. “Isso é problema deles.”

ainda assim, vários estudantes entrevistados pelas notícias sentiram o contrário, observando que quando os estudantes trapaceiam, diminui o valor de seus diplomas de Yale.Hayre-Pérez disse que acredita que a fraude generalizada “degrada … os marcadores que Yale criou para medir o sucesso”, especialmente quando tantos estudantes copiam trabalhos de casa.”eu acho que isso é realmente uma coisa desagradável porque você está minando a marca da Universidade por reduzir suas atribuições”, disse Declan Kunkel ‘ 19. “Sim, é um pedaço de papel, mas é suposto ser um símbolo de conhecimento.”

Dean Chun concordou.”os estudantes, ao fazer batota em taxas tão altas, estão desvalorizando como outros verão o valor de sua educação”, disse Chun. “Temos trabalho a fazer.ainda assim, Sarah disse que fazer batota em Yale não é a opção preferida dos estudantes. Ela disse que no ensino médio, ela sempre viu os exames como meios de cimentar o conhecimento e aplicá-lo, e não como os behemoths induzindo o estresse que eles podem ser. Ela frequentou um liceu sem notas. Se ela chumbasse num teste, iria simplesmente retomá-lo. Ela disse que nunca teve muita vontade de fazer batota.mas Yale tem sido diferente. Enquanto Sarah ainda tenta se concentrar na aprendizagem, as pressões que ela enfrenta diariamente muitas vezes empurram-na para extremos.

“aqui, as apostas são muito mais altas. Encontrei-me recentemente numa situação muito complicada e stressante com Yale … Se tropeçares, não terás a oportunidade de te afastares … Não tens tempo. Você não tem tempo para ter momentos de fraqueza”, disse Sarah. “Acho que a traição entra quando sentes que não tens escolha.”

Asha Prihar / [email protected] Carly Wanna | [email protected] correcção Fev. 7 : Uma versão anterior deste artigo relatou Stephen Stearns como o diretor de estudos de graduação para Geologia e Geofísica. Na verdade, ele é o diretor de estudos de graduação para Ecologia e Biologia Evolutiva.clarificação, Fev. 7: esta história foi atualizada para refletir com mais precisão os sentimentos de Stephen Stearns sobre física 180/181 e 170/171.