definicja

głuchota charakteryzuje niezdolność do zrozumienia języka słownego z powodu niezdolności do słyszenia. Oficjalna definicja głuchoty z ustawy o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA) jest ” upośledzenie słuchu, które jest tak poważne,że dziecko jest upośledzone w przetwarzaniu informacji językowej poprzez słuch, z lub bez wzmocnienia.”Zwrot” ze wzmocnieniem lub bez ” jest znaczący, ponieważ wskazuje, że aparat słuchowy nie zapewni wystarczającego zakwaterowania, aby uczeń mógł odnieść sukces w klasie.

wspólne cechy

utrata słuchu różni się w ciężkości; jednak, jak określa definicja IDEA, głuchota pociąga za sobą najcięższe przypadki. Zaburzenia mogą wpływać na zdolność słyszenia intensywności (głośność, mierzona w decybelach), tonu (częstotliwość, mierzona w hercach) lub obu tych czynników. Zazwyczaj ubytek słuchu powyżej 90 decybeli jest uważany za głuchotę, zgodnie z Krajowym Centrum Upowszechniania Dla Dzieci Niepełnosprawnych (NICHCY).

wyzwania edukacyjne

uczniowie niesłyszący napotykają na kilka barier edukacyjnych, które mogą utrudniać następujące zadania:

• nauka poprzez wykłady
• udział w dyskusjach w klasie
• wygłaszanie prezentacji ustnych
• zdawanie egzaminów ustnych
• notowanie
• oglądanie filmów edukacyjnych

dodatkowo NICHCY identyfikuje sztukę językową jako potencjalnie problematyczny przedmiot, szczególnie w takich tematach, jak słownictwo, gramatyka i kolejność słów.

wskazówki dla nauczycieli i rodziców

uzbrojeni w odpowiednie warunki, uczniowie mogą sprostać każdemu wyżej wymienionemu wyzwaniu edukacyjnemu. Na przykład NICHCY zauważa, że dziecko niesłyszące może otrzymać pomoc od osoby zajmującej się notatkami, dzięki czemu może skupić się na czytaniu z ust podczas wykładów, a zorganizowanie priorytetowych siedzeń z przodu klasy może umożliwić dziecku skuteczniejsze Czytanie z ust. Tłumacz języka migowego może również pomóc w tłumaczeniu wykładów mówionych. Nauczyciele, za pomocą prezentacji PowerPoint towarzyszyć Wykłady mogą pomóc, jak również.

tłumacz języka migowego może być również pomocny podczas dyskusji w klasie. To samo dotyczy czytania z ust, chociaż może to okazać się trudniejsze w zależności od bliskości kolegi z klasy. Technologia wspomagająca zamianę tekstu na mowę oferuje uczniowi niesłyszącemu możliwość dzielenia się komentarzami z klasą, jeśli nie korzysta on z tłumacza języka migowego.

ta sama technologia wspomagająca zamianę tekstu na mowę może umożliwić uczniowi wygłaszanie prezentacji ustnych i zdawanie egzaminów ustnych. Zobacz 7 aplikacji, które należy wykorzystać jako technologię wspomagającą aplikacje typu text-To-speech na iPadzie. Podczas oglądania filmów edukacyjnych, włączenie podpisów i zapewnienie, że dziecko, które musi je przeczytać, siedzi tam, gdzie je widzi, może rozwiązać potencjalne problemy. Ponadto dodatkowy czas w klasie skoncentrowany na języku angielskim lub pomoc nauczyciela języka angielskiego może przeciwdziałać wyzwaniom, jakie ten przedmiot stawia uczniom niesłyszącym.