tradycyjnie niektóre pola marszczyły brwi na użycie pierwszej osoby liczby pojedynczej w eseju akademickim, a inne zachęcały do tego użycia, a zarówno marszczenie brwi, jak i zachęcanie utrzymują się do dziś-i istnieją dobre powody dla obu pozycji (patrz „powinienem”).

zalecam, abyś nie patrzył na kwestię użycia „I” w pracy akademickiej jako na zasadę do naśladowania, jako część programu politycznego (patrz Webb), a nawet jako na potrzebę stworzenia strategii, aby uniknąć wpadnięcia w błąd Scylli lub Charybdisa. Niech pierwsza osoba liczby pojedynczej będzie zamiast tego narzędziem, które wyjmujesz, gdy uważasz, że jest potrzebne, a które zostawiasz w zestawie narzędzi, gdy myślisz, że nie jest.

przykłady, kiedy „ja” może być potrzebne

• opowiadasz, jak dokonałeś odkrycia, a proces odkrycia jest ważny lub przynajmniej zabawny.
• opisujesz, jak czegoś uczysz i jak twoi uczniowie zareagowali lub odpowiedzieli.
• nie zgadzasz się z innym uczonym i chcesz podkreślić, że nie machasz sztandarem prawdy absolutnej.
• potrzebujesz „I” dla efektu retorycznego, aby było jasne, proste lub bezpośrednie.

przykłady kiedy „I” powinno się dać odpocząć

• to jest odpychające dla czytelników, ogólnie, kiedy „I” pojawia się zbyt często. Możesz nie czuć się skromnie, ale pamiętaj o radach Benjamina Franklina, wciąż doskonałych, na temat mądrości zachowania pozorów skromności, gdy twoim celem jest przekonanie innych.
• jesteś autorem swojej pracy, więc jeśli jest w niej wyrażona opinia, zwykle jest jasne, że ta opinia jest twoja. Nie musisz dodawać frazy typu „wierzę” lub ” wydaje mi się.”

dzieła cytowane

Franklin, Benjamin. Autobiografia Benjamina Franklina. Projekt Gutenberg, 28 Grudnia 2006, www.gutenberg.org/app/uploads/sites/3/20203/20203-h/20203-h.htm#I.

„Czy powinienem używać”I”?”Centrum pisania na wzgórzu UNC-Chapel, writingcenter.unc.edu/handouts/should-i-use-i/.

„The Use of the First Person in Academic Writing: Objectivity, Language, and Gatekeeping.”ResearchGate, July 1992, doi: 10.1111/j.1365-2648.1992.tb01974x.