The Case Against Technology in the Classroom
als je ergens in de buurt van een universiteitscampus bent geweest, heb je waarschijnlijk gemerkt in welke mate studenten aan hun mobiele apparaten vastgelijmd zijn. Wat doen ze ermee als ze het klaslokaal binnenlopen? In een enquête bij zes verschillende universiteiten, studenten gemeld met behulp van hun telefoon een gemiddelde van 11 keer per dag in de klas. In een ander onderzoek meldde 92% van de studenten dat ze hun telefoon gebruikten om sms ‘ jes te versturen tijdens de les.
onlangs vroeg een lid van de faculteit ons om advies over het beleid met betrekking tot mobiele apparaten in de klas. Inderdaad, dit is een hot topic op onze campus en op universiteiten in het hele land. We konden hem wijzen op een aantal studies naar mobiele apparaten in de klas. Niet verrassend, het bewijs suggereert dat mobiele telefoons over het algemeen zijn een afleiding voor studenten.
in grote lijnen zijn we niet bedraad om goed te multitasken (bijv. Mayer en Moreno), en het gebruik van mobiele telefoons tijdens de les is geen uitzondering. Verschillende studies hebben studenten die SMS ‘ te Tijdens een lezing vergeleken met degenen die dat niet deden. Degenen die SMS ‘ te vaak nam lagere kwaliteit notities, behield minder informatie, en deed slechter op tests over het materiaal (bijvoorbeeld zie Kuznekoff en Titsworth, en Rosen et al). Studenten beseffen zelf dat het gebruik van mobiele telefoons het leren niet bevordert; in één enquête was 80% van de studenten het erover eens dat het gebruik van een mobiele telefoon in de klas hun vermogen om op te letten vermindert.
wat erger is, is dat het gebruik van mobiele apparaten afleidt voor naburige leerlingen. In verschillende enquãates hebben studenten gemeld dat sms ‘ en afleidend is voor studenten in de buurt. Een studie op laptops in een gesimuleerde klas bleek dat studenten in de buurt van een andere student die multitasking op een laptop tijdens de les scoorden slechter op een test dan degenen die niet in de buurt van multitaskers. Terwijl mobiele telefoonschermen kleiner zijn—en dus misschien minder storend-dan een laptop, zou men redelijkerwijs kunnen verwachten dat een soortgelijk fenomeen van afleiding geldt voor mobiele telefoons.
aan de andere kant kunnen smartphones en andere mobiele apparaten worden gebruikt voor positieve doeleinden in de klas. Instructeurs zouden bijvoorbeeld kunnen kiezen voor een verscheidenheid aan toepassingen, waaronder Poll Everywhere en Learning Catalytics, die toegankelijk zijn via mobiele apparaten. Deze applicaties moedigen deelname aan de klas aan en bieden instructeurs onmiddellijke feedback over het leren van studenten.
of laptops in het klaslokaal moeten worden toegestaan, kan een beetje genuanceerder zijn, omdat sommige leerlingen liever aantekeningen maken op hun computer. De verleiding voor afleiding is echter groot. Fried vond dat de meeste studenten met behulp van een computer in de klas besteden aanzienlijke tijd aan activiteiten die geen verband houden met het maken van aantekeningen, en bovendien geïdentificeerd een negatieve correlatie tussen student succes in de klas en in-class laptop gebruik. Bovendien, zoals hierboven vermeld, naburige studenten zijn gemakkelijk afgeleid wanneer een student op een computer afdwaalt van de onmiddellijke taak bij de hand. Voor best practices over het gebruik van laptops in de klas, zie deze handleiding gemaakt door Michigan ‘ s Center for Research on Teaching and Learning.
moeten instructeurs leerlingen expliciet verbieden om mobiele apparaten in de klas te gebruiken? Het is zeker het overwegen waard, en mogelijk ook in de syllabus. Het is ook de moeite waard om met je leerlingen te praten over de redenen waarom je niet wilt dat mobiele apparaten worden gebruikt in de klas.
