Saken Mot Teknologi I Klasserommet
Hvis du har vært hvor som helst i nærheten av en høyskole campus, har du sikkert lagt merke til i hvilken grad elevene er limt til sine mobile enheter. Hva gjør de med dem når de går inn i klasserommet? I en undersøkelse ved seks forskjellige universiteter rapporterte studenter å bruke sine telefoner i gjennomsnitt 11 ganger per dag i klassen. I en annen studie rapporterte 92% av studentene at de brukte telefonene sine til å sende tekstmeldinger i løpet av klassen.
nylig spurte en fakultetsmedlem oss om råd om retningslinjer for mobile enheter i klassen. Faktisk er dette et hett tema på vår campus og på universiteter over hele landet. Vi var i stand til å peke ham til en rekke studier undersøke mobile enheter i college klasserommet. Ikke overraskende tyder bevisene på at mobiltelefoner generelt er en distraksjon for studenter.
I Stor Grad er vi ikke koblet til multitask godt (f. eks. Mayer Og Moreno), og bruk av mobiltelefoner i løpet av klassen er ikke noe unntak. Flere studier har sammenlignet studenter som tekstet under et foredrag versus de som ikke gjorde det. De som tekstet ofte tok lavere kvalitet notater, beholdt mindre informasjon, og gjorde verre på tester om materialet (f. Eks. Studentene selv innser at mobiltelefonbruk ikke fremmer læring; i en undersøkelse var 80% av elevene enige om at bruk av mobiltelefon i klassen reduserer deres evne til å være oppmerksom.
det som er verre er at mobilenhetsbruk er distraherende for nabostudenter. I flere undersøkelser har studentene rapportert at teksting er distraherende for nærliggende studenter. En studie på bærbare datamaskiner i et simulert klasserom fant at studenter i nærheten av en annen student som var multitasking på en bærbar pc i løpet av klassen, scoret verre på en test enn de som ikke var i nærheten av multitaskers. Mens mobiltelefonskjermer er mindre-og dermed kanskje mindre distraherende – enn en bærbar pc, kan man med rimelighet forvente at et lignende fenomen av distraksjon gjelder mobiltelefoner.på den annen side kan smarttelefoner og andre mobile enheter brukes til positive formål i klasserommet. Instruktører kan for eksempel velge å bruke en rekke applikasjoner, inkludert Meningsmåling Overalt og Læringskatalytikk, som kan nås av mobile enheter. Disse programmene oppmuntre klassen deltakelse og gi instruktører med umiddelbar tilbakemelding om elevenes læring.
om bærbare datamaskiner skal tillates i klasserommet, kan være litt mer nyansert, da noen studenter foretrekker å ta notater på datamaskinen. Imidlertid er fristelsen for distraksjon stor. Fried fant at de fleste studenter som bruker en datamaskin i klassen, bruker mye tid på aktiviteter som ikke er relatert til å ta notater, og identifiserte dessuten en negativ sammenheng mellom student suksess i klassen og i klassen bærbar bruk. I tillegg, som nevnt ovenfor, blir nabostudenter lett distrahert når en student på en datamaskin går bort fra den umiddelbare oppgaven ved hånden. For beste praksis om bruk av bærbare datamaskiner i klasserommet, se denne veiledningen laget av Michigans Senter for Forskning På Undervisning og Læring.
bør lærere eksplisitt forby studenter fra å bruke mobile enheter i klassen? Det er absolutt verdt å vurdere, og potensielt inkludert i pensum. Det er også verdt å snakke med elevene om årsakene til at du ikke vil at mobile enheter skal brukes i klassen.
