“文明社会で生産的な生活を送るために広く学生を教育すること、機会と社会的モビリティのエンジンとして機能すること、即時の市場価値を持たないか、商業的な終わりを脅かす可能性のある仕事を含むあらゆる種類の新しい知識を創造すること、思慮深い評論家と反対する声を奨励し、保護することが含まれる。; そして、誰もが非常によく”価格”することができない文化的、道徳的、知的価値を守る。”

–William G.Bowen,Romanes Lecture,October17,2000

2000年のRomanes Lectureでは、”At A Small Angle to The Universe,The University in A Digitized,Commercialized Age”と題されたWilliam Bowenは、今日の高等教育が直面している課題の多くを予想していました。 高等教育の最も重要な目的の彼の鋭い要約は、高等教育が活気に満ちた民主主義社会を支える独特の重要な役割をどのように果たしているかを評価するための有用なフレームワークを提供しています。 大統領、管理者、受託者、教員、および政府の政策立案者を含む高等教育の幸福の責任者は、セクターをリードする補完的な役割を果たす際に、これらの重要な価値観を閉じるためにうまくいくでしょう。私たちはその努力でそれらが直面している課題を考慮するように、高等教育はモノリスではないことを覚えておくと便利です。

それは、より広範な社会的目的に役立つとしても、内部組織の自己利益を支援し、維持するために運営されている多くの独立した多様な制度的タイプで構成されています。 高等教育はまた、異なるニーズ、リソースと能力を持つ学生の広い配列を提供しています。 問題や機会は、これらのさまざまな視点からかなり異なって見える、と行動や介入は、機関の異なるグループまたは学生や教員の異なるタイプ間で異な それにもかかわらず、これらの機関のすべてが共有する特定のコア原則があり、共通している彼らの経験の特定の側面があります。

一つの否定できない共通の要因は、変化する情報とメディア環境です。 ボーウェンは、この成長妖怪を予想し、彼はデジタル化とセクターへの影響の彼の考慮でそれを強調しました。 しかし、彼でさえ、過去の影響を矮小化するために並んでいる次世代の技術革新の影響と性質を予見していなかった可能性が高い。 この次の強力な変化の波は、何兆ものセンサーが想像できるあらゆる種類のデータをキャプチャし、それらのデータを処理するためのコンピューティングパワーが急速に加速し、指数関数的に増加し、人工知能と機械学習が、私たちの仕事、学習、対話の多くの方法を根本的に変える方法で動作する可能性、つまり私たちの生活の仕方から発せられます。力のこの新しい波の影響は、それが私たちの世界を変換する方法で産業革命よりも大きくなります。

人工知能についての彼の本の中でJoseph Aounからの言い換え：産業革命では、人間は肉体労働の代用品として機械を使用することを学びました、この時代には、私たちは知的労働の代用品として機械を使用することを学んでいます。 肉体労働のための機械への移行が社会の多くの側面を変えたのと同じように、機械の使用への継続的な移行も、私たちの知的仕事をより完全に支

人工知能および機械支援知能への移行の究極の影響は、多くの点で予測不可能ですが、基本的なものであることは確かです。

来るべき革命は数十年にわたって再生されますが、技術の加速性質と今日の世界での情報の急速な普及のために、我々はその影響のために準備し、実際に社会のための肯定的な目的にそれを形作るのを助けるために今始める必要があります。

この広範な文脈では、ボーウェンの引用で強調されている五つの目的を使用して、高等教育が直面する一連の課題と機会を概説し、金融のより広範な問

生産的な生活を送るために学生を教育する

中等後教育の需要と価値はこれまで以上に大きく、機械がより物理的および基本的な知的 これらのニーズを満たすための課題は、多くのカテゴリに分類されます。

• 伝統的な指導方法の持続不可能なコスト。 インストラクターとの小さなクラスに依存している命令の方法は効果的ですが、悪名高いBaumol/Bowen cost病の影響は、その方法論を裕福な機関を除くすべてにとっ 大学はどのように”コスト曲線を曲げ”、教育プロセスの生産性を向上させる方法を見つけるつもりですか？
• 変化する人口。 高等教育機関は、人口統計の変化に対応して、より多くの色の学生、控えめな財政的手段の学生、第一世代の学生を効果的に教育できる必要があるだけでなく、彼らはまた、彼らのキャリアのさまざまな段階で学生を教育できるようにする必要があります。 これは、入学から学位の授与まで、そしてキャリアの過程を通して定期的に追加の教育のために戻らなければならない人のニーズを満たすために、教育
• 教育技術。 技術の発展は、学生の進捗状況を追跡するデータを使用して、学生に提供される知識と支援の質を再帰的に向上させる”チューター”として機械に頼る新しい形の学習の可能性を指摘している。 これらの技術によって促進される新しい教育技術、例えば反転した教室や従事した学習は、約束を提供するが、学習プロセスにおける学生と教員の役割は基本的な方法で変化することを要求するという証拠がある。 このような変更を有効にしてサポートすることは非常に困難です。
• カリキュラムのバランスをとる。 社会の変化によって提起される倫理的および価値観に基づく質問に対処するために不可欠な人文学的分野における重要な教育を維持し、ケースを
• アンバンドリングとリバンドリング。 新規参入者がバンドルされたオファリングを分解する特殊なサービスを提供するため、多くの情報ベースの産業が脅かされ、変更されています。 高等教育バンドルには多くのコンポーネントがあり、もちろんバンドルを構成するものはタイプや個々の機関によって異なりますが、1）教育、およびそれ; そして、3）選択は、高等教育機関が才能のある人々のグループを特定し、組み立てるプロセスを指し、仕事のために、またはさらなる教育のために、才能を見つ 高等教育は優秀な人々を見つけるプロセスをより有効にさせる才能の一致の役割を提供する。
• 軍拡競争。 主に住宅の大学に適用され、学生を引き付けるために競争する機関のためのコストを押し上げ、それは若い男性と女性が成人期に移行するための快適で、安全で、時にはほとんど豪華な環境を提供する必要がある追加のコンポーネントがあります。 いくつかは、学校が美しい技術対応の寮やキャンパス、素晴らしい食べ物、陸上競技施設などの生活の質関連の問題で競争するように、学生”軍拡競争”と

研究の実施と新しい知識の創造

ネットワーク技術の開発は、学術コミュニケーションと研究プロセスに劇的な影響を与えました。 その変化の第一段階–ネットワークを介して配布されたデジタル化された情報–は、世界中の学術コンテンツのはるかに広い普及につながっています。 コンテンツを配信するための限界コストがほぼゼロであるという事実によって可能になったその進化の第二段階は、オープンアクセス運動の出現につ 可能な限り幅広いアクセスと普及をサポートするために、コンテンツは無償で配信されるべきであるという期待が高まっています。

これらの変更に対応して、学術コンテンツの大規模な出版社やアグリゲータは、コンテンツへのサブスクリプションに依存せず、サービスの料金に依存するようにビジネスモデルをシフトさせてきました。 彼らは、研究プロセスの”上流”に移動し、出版プロセスだけでなく、学者がデータを編集して管理し、他の研究者と協力し、自分の仕事のプロファイルを管理するのを助けることに焦点を当てた様々なツールやサービスを組み立てたり構築したりしています。 彼らはまた、教育機関が教員の仕事を評価し、紹介し、財政的支援を生み出すのに役立つツールを構築しています。 ますます、最大の科学出版社、エルゼビアは、ポイントのケースを提供しています。 エルゼビアは、エルゼビア、学者、学術機関間の関与のレベルを深め、広げるために設計された統合された一連のサービスを提供するように動いています。 しかし、エルゼビアがこの戦略を実行して進歩しても、図書館市場がそのレバレッジを使ってサブスクリプションから撤退し、新しいプラットフォームやサービスが登場し、研究や出版の価値提案が変化するにつれて、収益性を維持するのに十分なほど急速に事業を移行できることは明らかではありません。

出版社の戦略は、研究と出版プロセスを支援するための新しいツールを提供する機会を示していますが、研究へのより根本的な変化は、データ分析と機械学習の重要性の高まりに関連している可能性があります。 導入で強調されているように、膨大な量のデータをキャプチャ、保存、分析する能力によって、まったく新しい分野と種類の研究が作成されています。 コンピュータサイエンスは、多くの伝統的な分野に統合され、新しい学際的な研究分野を創造しています。 膨大な量のデータを処理することを目的とした生の計算能力を用いて、かつて困難だった問題を追求することができるようになりました。 20世紀の偉大な研究図書館へのアクセスや6世紀の修道士の転写テキストへのアクセスのように、膨大な量のデータへのアクセスは、増加する分野で最先端の研究を行うために不可欠です。 “ビッグデータ”に囲まれている大学が直面する課題は次のとおりです。

• 最大のデータセットは大学によって制御されていません。 残念ながら、最大のデータセットは、多くの場合、パブリックドメインで利用できないか、facebookやAmazonなどの企業が保有している大学でアクセスできます。 Googleが中国に再参入しようとしているのは、主に広告収入の欲求ではなく、より多くのデータにアクセスする必要があるためだと言われています。 機械学習アルゴリズムを供給し、挑戦的な問題に対する新しい方法での答えを追求するためのデータの飽くなき必要性に伴い、大学は知識を創造す
• トップの才能を集めています。 最大の研究大学でさえ、トップの研究人材を募集しようとすると、不利な立場に立っています。 教授は、より多くのお金を稼ぐ可能性だけでなく、最も興味深い知的問題に取り組むために必要なリソースとデータにアクセスできる可能性があるため、
• 協力する可能性があります。 ますますカレッジや大学は、より多くのデータへのアクセスを取得し、研究と発見の最先端であることを競うために、他の大学だけでなく、民間企業と

これらの発展の一つの結果は、大学の数が少ないが、このドメインで競争する規模を持っているということです,トップのエリート大学の数が少

機会と社会的モビリティのエンジンとしての役割

研究企業に分岐のリスクがある場合、それはおそらく大学/大学の使命の教育側で 第二次世界大戦後の時代には、GI法案と帰還軍の支援のために大規模な措置で、高等教育は何百万人ものアメリカ人のための中産階級への扉を開いた機会のエンジンとなった。 中等教育後の投資収益率は引き続き大きな価値であるが、高等教育のコストと学位を取得するための授業料は、最高の家族所得を除くすべてのものよりも高い速度で成長しており、中所得および低所得の背景を持つ人々が中等教育後の教育を受けることがますます困難になっている。 それは社会的、経済的機会の肯定的な擁護者とファシリテーターとしての地位を維持しようとすると、高等教育に直面するための一連の課題が浮上しています。

• Undermatching。 多くの学生は、より多くのそれらに挑戦するか、それは彼らの地元の地理的地域を超えている学校に行かないことを選択し、多くの場合、学位の完了の低レベルの学校を選択するためにそれらを導く決定。 そして大学のために、それはすべての背景からの学生に達するために高価であり、彼らは常にそうするインセンティブを持っていません。
• ほとんどの学生にサービスを提供する機関のための公的支援の低レベル。 コミュニティカレッジや地域公立大学は、最も経済的に挑戦した学生の多くの出発点であり、学生ごとに深刻な資金不足であり、卒業率が低く、教育を修了しようとする学生のリソースが少なくなっています。
• 人口統計を変更します。 大学や大学は、より多様な背景からの学生のセットを教育する必要があります。
• あまり準備されていない学生の数が増えています。 高校から出てくるより多くの学生が大学に通うことを熱望するが、残念ながらそれらの大きなシェアは十分に準備されていません。 より多くの学生が彼らの教育を完了し、彼らの学位を獲得するために、より多くのサポートを必要とする大学に到着しています。 これらの学生を教育することは授業料が点検で握られる必要がある時に大学のためにより高価である。
• 法的および政策環境を変更します。 すべての背景の学生のための多様性と高等教育へのアクセスをサポートするアプローチは、政府の支援を失っており、裁判所で攻撃されています。
• 学生は命を持っています。 学生の大半は、他のコミットメントを持っており、彼らの学術活動の外に圧力に直面しています。 大学は、彼らの教育を追求しながら、仕事や家族を育てたり、他の義務を果たすために持っている学生を教育するためのさまざまな方法を開発し続

一つの陰鬱な潜在的な結果は、すべての種類の多くの機関の最善の努力にもかかわらず、我々は19世紀の英国に存在していたもののような明確 この否定的な予測では、裕福でよく準備されたクラスに応える非常に少数の恵まれた機関と、様々なグループから慎重に選ばれた少数の代表者を想像す これらの学生は、世界クラスの教育を受けるだろう,ほとんどの学生は、学習時に遭遇する多くの課題を通じて学生を支援するために必要とされる励ましと動機のようなものを提供していない不十分な構築されたコンピュータ化された教育システムやオンライン学習コースウェアに過度に依存しているはるかに低品質の教育を受ける危険にさらされるだろうが. この道に従うことは、小さなエリートグループが社会資本の複合レベルから利益を得る世代間の自己永続的なシステムにつながる可能性があり、ほとんどの学生は除外され、社会的、政治的、文化的、財政的な湾の拡大につながる。

多様な視点を保護し、支援する

高等教育機関は、コミュニティが彼らの議論をするすべての人の能力を保護するという神聖な理想を保; 知識の追求は、知識と視点の自由な交換を必要とし、証拠の使用、科学的調査と活発な議論は、民主主義社会と社会的、技術的進歩の不可欠な柱であるこ すべての視点でその役割を果たし続ける高等教育の能力を脅かしている多くの要因があります。

• 事実とは何ですか？
  • 事実とは何ですか？
    • 事実とは何ですか？ 事実があり、その真実が科学的な調査によって追求され、実現することができるというまさに仮定は疑問視されています。 時には、”真実”の概念についてのこの懐疑論は、政治やイデオロギーに由来し、時にはさまざまな形の知識や”知る方法”についての信念に根ざしています。”
    • 論争のスピーカーは歓迎されていません。 デモと論争のスピーカーのためのプラットフォームを提供することに関連する暴力の脅威は、重要な会話のためのホストとして機能し、言論の自由の擁護者として機能する高等教育機関の能力を脅かしています。
    • ソーシャルメディアは猛烈な速度で応答を要求します。 論争を巻き起こし、意見や感情を動かすソーシャルメディアの巨大な力は、知的な議論が一致しないペースで動作します。 これは、政治的課題に直面したときに、指導者が理由ではなく反応しなければならないという結果になります。
    • アカデミーは左に傾いています。 数十年にわたって自己選択のプロセスを通じて、アカデミーの教授と管理の超大多数は、左の中心である政治的見解を持っています。 これは、高等教育がすべての視点にとって歓迎される環境ではないという認識を作り出すのに役立っています。 ローレンス-バコウがハーバード大学の設置演説で述べたように、”私たちが認めたいよりも多くの人々は、大学が政治的なスペクトル全体からのアイデアにほ”
    • ニュアンスの余地はあまりありません。 イデオロギーと党派主義によって積極的に推進されている政治分野における議論と対話の増加は、慎重で微妙な知的推論に基づいた議論の作成を損

    高等教育は、もはや影響を恐れることなくアイデアを真に自由に共有できる場所ではないという現実と同様に、認識と戦う必要があり

    重要な価値観を守る

    複数の視点を育むことに加えて、カレッジや大学は、学問の無関心の追求、あらゆる種類の重要な問題に関する研究 しかし、これらの機関は複数の方向から脅かされており、ここで囲まれた問題の多くは、すべてではないにしても、これらの機関がこれらの価値を保護 例えば、人文科学専攻の数が劇的に減少すると同時に、コンピュータサイエンス専攻とデータサイエンス専攻をサポートする必要性の増加は、学生の”市場” それには本質的に間違ったことは何もありませんが、これらの機関を実用的に、そして哲学的なものから遠ざけます。 また、高等教育機関がその価値観によって動機づけられているのか、あるいは消費者のニーズを満たし、価値観や使命ではなく金融の持続可能性への このシフトは、人文科学の豊かな理解が間違いなくこれまで以上に重要である時に発生しています。 私たちの知的な仕事の一部をサポートし、置き換えるための機械への依存が増えていることは、人文科学の理解だけが私たちが対処するのに役立つ倫理的、哲学的な問題を提起しようとしています。

    財政支援の源と持続可能性

    過去30年間で、そして大不況以来加速する速度で、高等教育は公共の財布のシェアを減少させてきました。 ジェームズDuderstadt、ミシガン大学の元学長は、彼の2009年のアドレスでアデミカスを死ぬ、と述べました:

    実際には、この公的支援の減少は、デトロイトの近くの錆帯と崩壊するアメリカの自動車産業に位置する私の大学にとって新しいものではありませんでした。 過去30年間で、私たちは運営予算の70％から6％未満に公的支援の減少を見ていました（より具体的には、Michigan322百万/年の州の支援は、ミシガン大学の総予算/5.5億/年 大学の学長として、私はこの期間中、私たちは州の支援から州の支援へと進化し、州に位置する大学に関連していたことを説明していました。 実際には、ミシガン州のキャンパスは現在、ヨーロッパとアジアに位置しており、私たちは唯一の国家痴漢機関のままです。

    より一般的には、2005-2006年度には、州政府が公共の36％をカバーしていました4年の博士課程機関の予算。 2010年から2011年までには29%まで低下し、2015年から2016年には27%まで低下し続けています。 この公的財政支援の減少にはいくつかの理由があります：

    • 医療や年金などの他のコストは、教育に利用できるリソースを混雑させています。
    • 政府が政治的スペクトルの右側に移動したため、公共プログラムや機関への投資が一般的に減少しています。
    • 高等教育のためのサポートはますます党派の問題になってきています。 6月の2017では、Pew Researchの調査によると、共和党員の58％が、大学や大学が国の状況に悪影響を及ぼしていると答えています。 同様に、出版されたばかりのGallupの世論調査によると、高等教育は2015と2018の間でさまざまな公的機関の信頼が最大に低下し、56％から48％に低下しました。 信頼の低下は共和党員の間で最大であり、その3年間で17％から56％に39％に低下しました。
    • 多くの大学は、公的資金の減少によるギャップを埋めるために授業料を引き上げることを余儀なくされており、授業料の増加が機関に対する不満や不満の増加につながるという悪循環を作り出しています。 それはまた、高等教育のための独自の政治的課題となっている学生債務のレベルの上昇に貢献しています。
    • 他の多くの大学は、複数の選挙区をさらに疎外させることに加えて、学生が学位と証明書プログラムを完了する可能性に影響を与えた公的資金の減少に対応して、中核的な教育費を削減し、他のサービスを削減しています。

    結論

    高等教育が直面している問題は、猛烈な勢いで、そしてあらゆる角度からセクターに来ています。 これらの課題の一部またはすべてに対処しようとする複数の書籍が必要になります（および出版されています）。 むしろ、その唯一の目標は、リーダーが自分の文脈で課題を簡素化し、焦点を当て、評価するのに役立つ単純なフレームワークを提供することです。 最終的に、私たちは、大学や大学、公共政策立案者、そして彼らの仕事を支援し、パートナーとなる組織の豊かな多様なエコシステムが、知識、教育、調査の自由の信頼できる情報源としての高等教育の非常に重要な役割を守り、保護し、維持するために配置される必要があります。Joseph E.Aoun,Robot Proof:Higher Education in The Age of Artificial Intelligence(Cambridge,MA:THE MIT Press,2017).この記事は、ウィキペディアのJoseph E.Aoun(改訂履歴)の記事を複製、再配布したものにあたり、

  • Lawrence S.Bacow,”インストールアドレス”,Harvard University,October5,2018,https://www.harvard.edu/president/speech/2018/installation-address-by-lawrence-s-bacow.
  • James J.Duderstadt,”高等教育と研究における現在の世界的な動向：ヨーロッパへの影響”Dies Academicus2009Address,March12,2009,https://core.ac.uk/download/pdf/3146623.pdf.
  • “時間をかけて公共機関での学生あたりの機関収入、”カレッジボード、https://trends.collegeboard.org/college-pricing/figures-tables/institutional-revenues-student-public-institutions-時間をかけて。
  • Hannah Fingerhut,”大学の米国への影響に懐疑的な共和党員,しかし、ほとんどは労働力の準備のための利点を参照してください,”Pew Research Center,July20,2017,https://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/07/20/republicans-skeptical-of-colleges-impact-on-u-s-but-most-see-benefits-for-workforce-preparation/.
  • Jeffrey M.Jones,”2015年以来の高等教育への自信”Gallup Blog,October9,2018,https://news.gallup.com/opinion/gallup/242441/confidence-higher-education-down-2015.aspx.