Yale Daily News

A szerkesztő megjegyzése: a hírek úgy döntöttek, hogy eltávolítják a hallgatók vezetéknevét, hogy megvédjék személyazonosságukat.

amikor Sarah volt az első évben, beiratkozott PSYC 160, “Az emberi agy.”Az osztály összes vetélkedője nyitott könyv volt, és jól teljesített rajtuk. De a záróvizsga-amely zárt megjegyzés volt – “súlyosan elárasztotta” őt. A teszt előtti napon pánikrohama volt, lehetetlenné téve számára, hogy a tanulásra koncentráljon. A szorongás addig tartott, amíg el nem aludt azon az éjszakán, arra késztette, hogy csalólapokat készítsen a jegyzetfüzetekre, amelyet a vizsga napján a zsebébe csúsztatott.

Sarah jól teljesített az első felében, hogy a vizsga, de fáradtság rúgott, ahogy közeledett a középpontja, és ő pánikba esett újra. Elhagyta a tesztterületet a Sheffield-Sterling-Strathcona Hallban, vett egy levegőt, és elindult a fürdőszobába, ahol konzultált a jegyzeteivel, mielőtt visszatért a tesztjére.

Sarah soha nem fogott csalás, mint sok más Yalies.

A News nemrégiben felmérést végzett a csalásról a Yale-en, és a több mint 1400 egyetemi válaszadó 14 százaléka számolt be arról, hogy csalt az egyetemen töltött ideje alatt, míg 24 százalék arról számolt be, hogy másolta a válaszokat egy másik hallgató problémájáról, amelyet az elmúlt ősszel állítottak fel. A válaszadók két százaléka nem válaszolt a kérdésre.

a Yalies huszonhat százaléka számolt be arról, hogy valakit csaláson kapott, 4 százalék pedig nem válaszolt a kérdésre. A 191 válaszadó közül, akik azt mondták, hogy csaltak a Yale-en, 8 százalék azt mondta, hogy csalásért kapták el őket, 82 százalék azt mondta, hogy nem kapták el őket, 10 százalék pedig nem válaszolt a kérdésre. Néhány elkapottnak találkoznia kellett professzoraival, egyetemi tanulmányok igazgatójával, bentlakásos főiskolájuk dékánjával vagy a végrehajtó Bizottsággal, mielőtt szembesültek volna a büntetés lehetőségével — például nulla a megbízáson, idézet vagy akadémiai próbára bocsátás.

mégis, csak a válaszadók 2 százaléka mondta, hogy csaltak egy vizsgán a Yale-en, függetlenül attól, hogy “a fürdőszobában telefonon”, “nyitott könyvet a teszt közepén” vagy “más emberek papírjain”, névtelen válaszok szerint. A válaszadók 8 százaléka azonban nem felírt “vizsgálati gyógyszert” használt-vényköteles gyógyszert, például Adderallt, Ritalint stb. – tanulmányaik fokozása érdekében, míg 4 százalék nem válaszolt a” tanulmányi gyógyszer ” kérdésre.”meg vagyok döbbenve, és nagyon sajnálom, hogy ezt hallom” – mondta Marvin Chun, a Yale College dékánja a felmérésre reagálva. “Amikor a diákok csalnak, akkor önmagukat is kicsalják az oktatásból. Sok ember dolgozik a végrehajtó bizottságban, nagyon szorgalmasan, hogy biztosítsák a Yale-en végzett munka tudományos integritását, de úgy hangzik, hogy sok esetet nem fedeznek fel.”

tudományok és matematika

bár a diákok különböző területeken számoltak be csalásról, több válaszadó mondta, hogy csalt a természettudományok és a matematika órákon, mint a társadalomtudományok, a humán tudományok vagy a mérnöki tudományok óráin.

Matematika Tanszék elnöke Yair Minsky, aki azt mondja, hogy még nem foglalkozott a csalással a Yale-ben tanított osztályok egyikében sem, azt mondta, hogy bár nem találta volna ki a számokat, nem lepik meg.

elmagyarázta, hogy a matematika gyakran megfélemlítő tudományág lehet sok hallgató számára, különösen a nem matematikai szakok számára, amelyek a tanszéken belüli kurzusokhoz szükségesek. Amikor problémakészletekről beszélünk, Minsky szerint az akadémiai tisztességtelenség gyakran ” szürke terület.”

“azt hiszem, ha az emberek csak munka nélkül másolnak, akkor ez nem jó” – mondta Minsky. “Ahogy a matematikában a problémakészletekkel szemléljük az egészet, az az, hogy ha a hallgatók nem végzik el a problémakészlet munkáját, akkor csak ártanak maguknak, mert a vizsgán ezt nem tehetik meg. Maguknak kell megtenniük.”

Stephen Stearns, az ökológiai és evolúciós biológiai egyetemi tanulmányok igazgatója azt mondta, hogy nem tekinti a csalást nagy kérdésnek az osztályán belül. Ennek ellenére azt mondta, hogy nem meglepő, hogy az olyan igényes tanfolyamokon, mint a fizika 170/171 és a fizika 180/181, megcsalhatják a problémakészleteket, ahol egy átlagos hallgató hetente több mint kilenc órát tölt az osztálytermen kívül a problémakészletek megoldásával.

Minsky hozzátette, hogy a kvantitatív tantárgyakban történő csalás “szembetűnőbb lehetőség”, mint a gyakran esszékre támaszkodó Bölcsészettudományi tanfolyamokon történő csalás. Kevesebb, mint 1 A válaszadók százaléka számolt be arról, hogy csalt egy esszét vagy papírt az elmúlt őszi félévben.

“úgy gondolom, hogy ez egy folyamatban lévő kérdés” – mondta Stearns. “Nem hiszem, hogy valaha is elmúlik, mert mindig lesznek ösztönzők. Az egyetlen módja annak, hogy foglalkozzunk vele, hogy megbeszéléseket folytassunk, átláthatóvá tegyük, hogy az emberek megértsék, mit jelent tudományos szempontból tisztességtelen, és amikor az emberek csalnak, megbüntetjük. A büntetésnek illeszkednie kell a bűncselekményhez.”

tanulmányi gyógyszerek

Sarah azt mondta, hogy kétszer vett be Adderallt, hogy fokozza a tanulását. Az első alkalommal, ő volt a junior évben a középiskolában, és úgy érezte, sürgette, hogy befejezze a dolgozat határidő. Bevett egy tablettát, ” és jól ment.”Tehát 2018 őszi félévében, hasonló nagy nyomású körülmények között, ugyanezt tette.

” nyomorult vagy. Szomorú vagy, hogy nem tudsz aludni ” – mondta a gyógyszer hatásairól. Még mindig, azt mondta, hogy elvégezte a munkát.

A News felmérésének eredményei, amelyek szerint a válaszadók 8 százaléka számolt be arról, hogy “vizsgálati gyógyszert” használt, összhangban vannak az Országos tanulmányokkal. Egy 10 000 hallgatóval végzett országos felmérés szerint a főiskolai hallgatók közel 7 százaléka használt “tanulmányi gyógyszereket” annak érdekében, hogy jobban teljesítsen az akadémián. Ugyanez a felmérés azt találta, hogy több mint a fele a diákok, akik arról számoltak be, hogy egy Adderall recept kezelésére figyelemhiányos hiperaktivitás zavar, ismert, mint ADHD, kapott ajánlatokat a diákok szeretnének vásárolni a gyógyszereket.mégis, Jutta Joorman pszichológus professzor szerint a hírek felmérésének eredménye “kissé alacsonynak tűnik”, hozzátéve, hogy úgy érezte, hogy sok diák nem számol be a tanulmányi kábítószer-használatról.

“szomorú, hogy a diákok úgy érzik, hogy ezt meg kell tenniük, és szeretném, ha más módszereket is megvizsgálnának a stressz és a nyomás kezelésére” – mondta. “Soha nem jó ötlet a vényköteles gyógyszereket nem orvosi célokra használni, és ezeknek a gyógyszereknek súlyos mellékhatásai és függőségi potenciálja van.”

Joorman hozzátette, hogy a kutatók még nem értik teljesen a” tanulmányi gyógyszerek ” hosszú távú hatását az agyra, amely még mindig jól fejlődik a húszas évek elején. Idézte a National Institute of Drug Abuse research-t, amely azt mutatja, hogy a főiskolai hallgatók különösen kevésbé valószínű, hogy elismerik a tanulmányi gyógyszerek használatának veszélyes hatásait.’

toborzott DIÁKSPORTOLÓK

összesen 117 toborzott sportoló válaszolt a News felmérésére, és a válaszadók 22 százaléka számolt be csalásról a Yale karrierjének egy pontján, míg 3 százalék nem válaszolt a kérdésre. A toborzott sportolók tizennyolc százaléka számolt be “tanulmányi gyógyszerek” használatáról, 20 százalék pedig nem válaszolt — Ez a szám magasabb, mint az összes válaszadó esetében. A megkérdezett sportolók harmincegy százaléka azt válaszolta, hogy a 2018 őszi félévben lemásolta a problémakészletet, 14 százalék pedig nem válaszolt erre a kérdésre.

“elkeserítő ezt hallani, de ez nem teljesen meglepő” – mondta Juma Sei ’22, A pálya csapatának toborzott tagja.

Sei elmondta, hogy úgy véli, hogy a Yale hallgatói gyakran csalnak a stressz miatt, különösen akkor, ha az utolsó pillanatban mentik a problémakészleteket vagy más feladatokat. Sei hozzátette, hogy az órákkal, gyakorlatokkal, játékokkal és házi feladatokkal való zsonglőrködés, miközben egyensúlyba hozza a társadalmi életet, a diáksportolónak lenni “az egyik legstresszesebb dolog, amit tehetsz” a Yale-en.

a Professzorok egyetértettek, megjegyezve, hogy a diáksportolók kötelező időbeli elkötelezettsége a sportjuk iránt lehetséges oka lehet a megnövekedett csalási aránynak közöttük.

Minsky azt mondta, hogy a diákok számára nehéz lehet “mindent optimalizálni”, hozzátéve, hogy a diáksportolóknak számtalan órát kell befektetniük a sportba, így előfordulhat, hogy ennek eredményeként nem lesz annyi idejük az akadémikusokra. Stearns hozzátette, professzorként, általában úgy véli, hogy azok a toborzott sportolók, akik különösen kihívást éreznek a Yale versenyképessége miatt, “úgy érezhetik, hogy csalniuk kell, hogy lépést tartsanak.”

“a csapatban való részvétel jellege jobban vezet ahhoz, hogy együtt vegyen részt az órákon és együtt csináljon dolgokat, ami egyesek számára azzal a veszéllyel jár, hogy potenciálisan könnyű utat vehet ki egy kemény helyen”-mondta Jacqueline Hayre-P Enterprez ’21, a vívócsapat sétáló tagja. De megjegyezte, hogy nem látta, hogy ez megtörténjen a csapatában. Még mindig, míg csak 26 az összes felmérés válaszadójának százaléka azt mondta, hogy elkapott valaki mást csalni a Yale-en, 35 A felvett hallgatói sportolók százaléka azt mondta, hogy volt ilyen tapasztalata, és 20 százalék nem válaszolt a kérdésre.

de Hayre-P Enterprez megjegyezte, hogy a toborzott sportolók magasabb százaléka csak azt jelezheti, hogy őszintébbek voltak a válaszaikban.

Victoria Chun atlétikai igazgató e-mailben írta a hírnek, hogy az atlétikai Tanszék “egyáltalán nem tolerálja a csalást vagy bármilyen más viselkedést, amely nem tükrözi a Yale Atlétika alapvető értékeit és küldetésünket, hogy olyan jövőbeli vezetőket fejlesszünk ki, akik érdemi változást hozhatnak a világban.”

Chun hozzátette, hogy a tanszék “arra irányuló erőfeszítéseinek részeként, hogy … a hallgatók számára mind a képzést, mind a bátorságot, hogy nagyszerű vezetők legyenek”, az atlétikai osztály elkötelezett amellett, hogy foglalkozzon a “mögöttes nyomással és engedélyezőkkel, amelyek bármely diák sportolót csaláshoz vezethetnek.”

“az atlétikai Tanszék szerencsés, hogy szorosan együttműködik a bentlakásos főiskolai dékánokkal, és azt tervezem, hogy tovább vizsgálom ezt a felmérést Dean Chun-nal” – mondta Chun igazgató. “Amióta megérkeztem a Yale-re, rendkívül lenyűgözött a hallgatói szervezetünk — és különösen a diáksportolók — értékei és etikája, és fontosnak tartom, hogy továbbra is keressük a Yale ismert vezetőinek fejlesztését.”

következmények

amikor a kar tagjai úgy vélik, hogy egy diák megcsalt, arra ösztönzik őket, hogy az ügyet a végrehajtó Bizottsághoz vigyék, a Bizottság honlapja szerint. ExComm-amely nyolc Yale College oktatók és 12 egyetemisták által kinevezett Dean Chun-felülvizsgálja esetekben “akadémiai becstelenség egy osztály feladat vagy vizsgálat,” szerint az egyetem honlapján. A csalás bizonyítékával rendelkező oktatók írásbeli nyilatkozatot nyújthatnak be a Bizottságnak, amelyben elmagyarázzák a jogsértést. A csalással tisztában lévő hallgatókat arra ösztönzik, hogy először jelentsék a példányt a tanfolyam oktatójának, de jelenthetik a példányt egy osztályvezetőnek vagy a bentlakásos főiskolai dékánnak.

a csalással vádolt hallgatót ezután értesítik az állításokról, és írásbeli nyilatkozatot nyújthatnak be, mielőtt felkészülnének a Bizottság előtti meghallgatásra. A vádlott diákok tanúkat hívhatnak, és a tárgyaláson válaszolhatnak a testület kérdéseire.

a legutóbbi teljes tanév, amelyről rendelkezésre állnak az ExComm adatok, a 2016-17. Abban az évben 45 hallgatót vádoltak akadémiai tisztességtelenséggel. Azokból, egyetlen hallgató sem tartotta vissza diplomáját, kettőt felfüggesztettek, hármat próbaidőre bocsátottak, 21 megrovást kapott, nyolc vádját visszavonták, négyet pedig nem találtak bűnösnek. Egy diákot kiutasítottak.

amikor arra kérték, hogy dolgozzák ki, hogyan reagáltak, amikor valakit csaláson kaptak, sok válaszadó jelezte, hogy nem tett semmit. Az okok? “Nem spicli.””Bántam az átkozott üzletemet.””Csendes maradt.”Sarah azt is mondta, hogy soha nem jelentené a csalást.

“tehát a f * * * ha csalnak” – mondta. “Ez az ő dolguk.”

ennek ellenére a The News által megkérdezett több hallgató másként érezte magát, megjegyezve, hogy amikor a hallgatók csalnak, az csökkenti a Yale diplomájuk értékét.

Hayre-P Enterprez azt mondta, hogy úgy véli, hogy a széles körben elterjedt csalás “lealacsonyítja … a Yale által a siker mérésére felállított jelzőket”, különösen akkor, ha oly sok diák másolja a házi feladatokat.

“azt hiszem, ez valóban csúnya dolog, mert aláássa az egyetem márkáját azáltal, hogy lerövidíti a feladatait”-mondta Declan Kunkel ’19. “Igen, egy darab papír, de állítólag a tudás jele.”

Dean Chun egyetértett.

“a diákok, ha ilyen magas arányban csalnak, leértékelik, hogy mások hogyan fogják látni az oktatásuk értékét” – mondta Chun. “Dolgunk van.”

Sarah mégis azt mondta, hogy a csalás a Yale-en gyakran nem a diákok előnyben részesített lehetősége. Azt mondta, hogy a középiskolában a vizsgákat mindig a tudás megszilárdításának és alkalmazásának eszközének tekintette,nem pedig a stresszt kiváltó behemótoknak. Középiskolába járt, osztályzatok nélkül. Ha megbukott egy teszten, egyszerűen megismételte. Azt mondta, soha nem volt nagy vágya csalni.

de a Yale más volt. Míg Sarah továbbra is a tanulásra próbál koncentrálni, a napi szintű nyomás gyakran a végletekig nyomja.

“itt a tét sokkal nagyobb. Nemrég találtam magam egy nagyon bonyolult, stresszes helyzet Yale … . Ha utazás, akkor nem lesz az esélye, hogy álljon vissza … . Nincs rá időd. Nincs időd a gyengeség pillanataira” – mondta Sarah. “Azt hiszem, a csalás akkor jön be, amikor úgy érzi, hogy nincs más választása.”

Asha Prihar | [email protected]

Carly Wanna | [email protected]

javítás, február. 7 : A cikk egy korábbi változata Stephen Stearns-t jelentette be a geológia és geofizika alapképzésének igazgatójaként. Valójában az ökológiai és evolúciós biológia alapképzésének igazgatója.

pontosítás, február. 7: Ezt a történetet frissítettük, hogy pontosabban tükrözze Stephen Stearns 180/181 és 170/171 fizikával kapcsolatos érzéseit.