meghatározás

a hallásképtelenség miatt a verbális nyelv megértésének képtelensége jellemzi a süketséget. A süketség hivatalos meghatározása a fogyatékossággal élő személyek oktatási törvényéből (IDEA) “olyan halláskárosodás, amely olyan súlyos, hogy a gyermek hallás útján, erősítéssel vagy anélkül károsodott a nyelvi információk feldolgozásában.”Az” erősítéssel vagy anélkül ” kifejezés jelentős, mivel azt jelzi, hogy a hallókészülék nem biztosít elegendő szállást ahhoz, hogy a hallgató sikeres legyen az osztályteremben.

közös vonások

a halláskárosodás súlyossága változó; azonban, ahogy az IDEA meghatározása meghatározza, a süketség a legsúlyosabb eseteket vonja maga után. A károsodások befolyásolhatják a hallás intenzitását (hangosság, decibelben mérve), a hangmagasságot (frekvencia, Hertzben mérve) vagy mindkettőt. A 90 decibel feletti halláskárosodást általában süketségnek tekintik a fogyatékossággal élő gyermekek Országos terjesztési központja (NICHCY) szerint.

oktatási kihívások

a siket hallgatók számos oktatási akadállyal szembesülnek, amelyek megnehezíthetik a következő feladatokat:

• tanulás előadásokon keresztül
• részvétel tantermi beszélgetésekben
• szóbeli előadások tartása
• szóbeli vizsgák tartása
• jegyzetelés
• oktatófilmek megtekintése

ezenkívül NICHCY a nyelvi művészeteket potenciálisan problémás témaként azonosítja, különösen olyan témákban, mint a szókincs, a nyelvtan és a szórend.

tippek tanároknak és szülőknek

a megfelelő elhelyezéssel felfegyverkezve a diákok minden fent felsorolt oktatási kihívást leküzdhetnek. Például NICHCY megjegyzi, hogy egy siket gyermek segítséget kaphat egy jegyzetelőtől, hogy az előadások során az ajakolvasásra összpontosíthasson, és hogy az osztályterem elején elhelyezett elsőbbségi ülések megszervezése lehetővé teheti a gyermek számára, hogy hatékonyabban olvassa el az ajkát. A jelnyelvi tolmács a beszélt előadások fordításával is segíthet. A tanárok, a PowerPoint prezentációk használata az előadások kíséretében is segíthet.

a jelnyelvi tolmács is segíthet az osztálytermi beszélgetések során. Ugyanez vonatkozik az ajakolvasásra is, bár ez nehezebbnek bizonyulhat az osztálytárs beszédének közelségétől függően. A szövegfelolvasó segítő technológia lehetővé teszi a siket hallgató számára, hogy megjegyzéseket osszon meg az osztállyal, ha nem használ jelnyelvi tolmácsot.

ugyanaz a text-to-speech segítő technológia lehetővé teszi a hallgató számára, hogy szóbeli előadásokat tartson és szóbeli vizsgákat tegyen. Lásd 7 Apps használni, mint kisegítő technológia text-to-speech iPad alkalmazásokat, hogy fontolja. Oktatófilmek nézésekor a feliratok engedélyezése és annak biztosítása, hogy a gyermek, akinek el kell olvasnia őket, ott üljön, ahol láthatja őket, megoldhatja a lehetséges problémákat. Végül, az angolra összpontosító extra tantermi idő vagy egy angol oktató segítsége ellensúlyozhatja azokat a kihívásokat, amelyeket ez a tantárgy jelent a siket hallgatók számára.