a megfoghatatlan triple major: a legtöbb fél, kevesen próbálkoznak, és szinte teljesen hallatlanok. De mit jelent valójában annak a néhány hallgatónak a része lenni, akik ezt a törekvést választják? Beszéltem három barátommal, akik úgy döntöttek, hogy három szakot folytatnak—Jillian Breithaupt és Elizabeth Tighe, mindketten másodévesek, és Shawn Cummings, junior—, hogy néhány különböző perspektívát kapjanak arról, hogy milyen ez a kihívás.

melyek a szakok? Vannak kiskorúak? És mit csinálsz az osztálytermen kívül (klubok, sportok, tanácsok, munkahelyek stb.)?

JB: nyelvészet, antropológia és ASL szakon végzem, francia és Japán minoring, valamint agyi és kognitív tudományok klaszterezése! Az osztályon kívül Hillel, a SALSEROS alelnöke, a Lin 110 műhelyvezetője, a carillon-t játszom, rendszeresen részt veszek minden zsidó eseményen az egyetemen, és részt veszek egy csomó kutatási tanulmányban.

ET: Matekból, zenéből és színházból diplomázom, és jelenleg francia kiskorú vagyok.

SC: folytatom a BS az agy és a kognitív tudományok, valamint két BAs a zene és a nyelvészet. Angolul tanulok a színházi pályán. Az osztálytermen kívül a Midnight Ramblers vezérigazgatója vagyok, a People of people Színház társulatának tagja vagyok, és kutatási ösztöndíjam van a Bölcsészettudományi központtal. Jelenleg négy munkahelyet tartok az egyetemen: RA vagyok, technikai asszisztens a zenei osztályon, meridián, és az URITP pénztáránál dolgozom. Szabadidőmben sziklákat mászok.

miért akart triplázni?

JB: eredetileg kettős szakos voltam a nyelvészetben és az antropológiában, mert az iskolának nincs nyelvi antropológiai programja. De miután az első ASL osztály itt, szerettem annyira, hogy úgy döntött, hogy adjunk, hogy a nagy is. A legnagyobb gyengeségem az, hogy azt mondom:”ez csak egy osztály.”

ET: hármas szakot akartam, mert ezeket a dolgokat mindig is szerettem volna tanulni, és vannak olyan osztályok, amelyeket élveztem, mielőtt ide jöttem az iskolába. Szeretnék előadóművészetet csinálni, mint a munkám, de szeretem a matematikát is, és ez egy nagyszerű módja annak, hogy pénzügyi stabilitást teremtsek magamnak, ahol az előadóművészet nem.

SC: meg akarom vizsgálni, hogyan működik a zene nyelvként. Ez az egy kérdés egyesíti a zene, a BCS és a nyelvészet három területét, és nem tudtam csak egyet választani anélkül, hogy úgy éreztem volna, hogy hiányzik a puzzle egy része. Folyamatosan tudatában vagyok annak is, hogy fizetek egy divatos magániskolába, és megpróbálok mindent megtenni, hogy maximalizáljam a tapasztalataimat, és csökkentsem a hitelóránkénti költségemet.

mi a legnehezebb dolog benne?

JB: az órán töltött idő mennyisége és ennek kiegyensúlyozása minden mással. Viccelődöm, hogy olyan vagyok, mint egy anya, mert heti 25 órában vagyok az osztályban, dolgozom egy másik párral, és heti 4-5 éjszaka meleg ételt teszek az asztalra.

ET: őszintén szólva csak beállítom, hogy milyen osztályokat fogok venni minden félévben. Ez megvalósítható biztosan dolgozni mindent, de ez lehet egyfajta puzzle néha.

SC: a munkaterhelés nehéz. Körülbelül kétszerese a tanfolyam félévenként egy ‘normális’ diák, és a hét, ahol én vagyok akár 3 vagy 4 minden este, hogy nekem kérdés, hogy megéri.

mit gondolsz, mi a legnagyobb tévhit a hármas szakról?

JB: hogy nem alszunk? Minden este 9 órát alszom, különben nem működök túl jól.

ET: a legnagyobb tévhit úgy érzem, hogy a hármas szakon hihetetlenül nehéz lesz, és nem lesz más, mint elvezetését. Tényleg nem az. Minden bizonnyal vannak olyan szakok, amelyeket kiválaszthat, ahol mindhárom elvégzése valószínűleg eléggé megadóztatná a tantárgyak jellegét, de hármas szakon, általában, egyáltalán nem kell így lennie.

SC: van egy csomó tévhit a hármas szakról: “nem lehet életed”, “valami zseni vagy csodagyerek” és ” jól vagy?/ meg kell egy lépéssel kiégés”, hogy az is találkozom a legtöbb. Nincs túl sok problémám ezekkel, mert bárki, aki valódi mértékben ismer engem, láthatja, hogy valójában nem igazak. A hármas szakok nem olyan misztikusak vagy akár olyan lenyűgözőek, mint azt sokan feltételezik; a hármas szakok elég normális emberek, akik csak több órát vesznek igénybe, mint mindenki más.

mi a legjobb dolog abban, hogy hármas őrnagy?

JB: a legjobb dolog az, hogy valószínűleg az összes olyan osztályt elvégeztem volna, amelyre szükségem van a szakokra, még akkor is, ha nem voltak semmi felé! Minden osztály, amit választottam, valami, ami érdekel és szenvedélyes, és ez csak egy előny, hogy mindannyian illeszkednek a különböző szakok, kiskorúak stb.

ET: Nem kell korlátoznom magam, amikor arról van szó, hogy mit tanulok és mit akarok csinálni a jövőmmel. Segít abban is, hogy kiegyensúlyozottabbnak érezzem magam a munkával, mert a matematika nem ürít ki, de szünetet is kapok a próbáktól és a gyakorlástól.

SC: szeretem, hogy képes, hogy a perspektíva három különböző területeken, hogy bármilyen témában tanulok. Az olyan fogalmak, mint az” észlelés”, teljesen mást jelentenek a zenészeknek, nyelvészeknek és kognitív tudósoknak, és az a tény, hogy integrálni tudom ezeket az észleleteket, azt az érzést kelti bennem, hogy jobban tisztában vagyok az ötletekkel és azok következményeivel. Az is jó, ha egyedülálló módon képzettnek érezzük magunkat. Senki, akit ismerek az egyetemen, pontosan azt csinálja, ami vagyok, tehát nem érzem magam csak számnak vagy arcnak a tömegben. Úgy hagyom el UR-t, mint az egyetlen embert, aki megtette, amit csinálok, és ebben van valami nagyon klassz.

tehát itt van. A hármas szakok csak normális emberek, akik több órát vesznek igénybe, mint mindenki más. Sok értelme van, ha belegondolsz. Egyes hallgatók nagyobb hangsúlyt fektetnek a sportra, a tanácsokra vagy más klubokra. Vannak, akik olyan munkát végeznek, amely a szabadidejüket veszi igénybe. Mások időt töltenek a barátokkal, kimegy egy felfedezni, vagy otthon maradni, és hozzon létre. A hármas szakképzés csak egy újabb módja annak, hogy energiáit az Ön számára fontos érdekekre összpontosítsa. És Rochester megadja neked ezt a rugalmasságot!