A Texas instrumentum legkelendőbb grafikus számológépe, a TI-84 sajnálatosan elavult technológia.

2004-es debütálása óta a specifikációk és alkatrészek gyakorlatilag változatlanok maradtak. 24 kilobájt RAM-mal, 96 64 pixeles képernyővel és 4 AAA elemen alapuló áramellátó rendszerrel több száz modern kézi eszköz bitorolta. Míg az alkatrészek költsége drámaian csökkent, az ára ($150 MSRP) nem.

mégis, több millió középiskolás és középiskolás diákok szerte Amerikában, a grafikus számológép még mindig szükséges szabvány — és TI irányítja a becslések szerint 80% – a $300m+ piacon.

egy elavult technológiának sikerült fenntartania a fojtogatást az egyre inkább tech-hozzáértő oktatási piacon. De úgy tűnik, hogy az új, szabadon használható technológia térnyerése kezdi szétzilálni ezt a birodalmat.

hogyan TI sarokba a számológép piacon

az 1980-as évek végén, elektronikai cégek kezdtek látni egy helyet az oktatási piacon egy számológép, amely grafikon egyenletek.

bár a Casio (1985) és a Sharp (1986) voltak az elsők a piacon, csak 1990-ben, amikor a Texas Instruments kiadta a TI-81-et, a grafikus számológépek valóban elkezdték elérni a mainstreamet.

TI, a félvezető óriás érzékelte “a lehetőséget, hogy olyan olcsó technológiát biztosítson, amelyet a hallgatók minden nap használhatnak.”De volt egy probléma: Abban az időben, a legtöbb diák volt tökéletesen rajz grafikonok papíron és egyszerűbb kézi számológépek. Az oktatók jogosan óvakodtak a változástól — különösen olyan változástól, amelyről még nem bizonyították, hogy javítja a hallgatók teljesítményét.

tehát, több mint 20 éves időszak, TI meghatározott gyártási kereslet azáltal, hogy a számológépek megbízott osztályteremben eszközök.

a vállalat partnerséget alakított ki nagy tankönyvcégekkel, amelyek integrálták a TI-specifikus gyakorlatokat (gombok képernyőképeivel kiegészítve) az osztálytermi tantervekbe. A szabványosított teszthasználat jóváhagyását olyan adminisztrátoroktól kérte, mint a főiskolai Testület. És minden alkalommal, amikor egy versengő technológiai innováció jött, lobbizott, hogy fenntartsa a helyét a parabola tetején.az Open Secrets és a ProPublica adatai szerint a Texas Instruments 2005 — től 2009-ig minden évben fizetett lobbistáknak az Oktatási Minisztérium üldözésére-pont akkor, amikor a mobil technológia és az alkalmazások egyre nagyobb veszélyt jelentettek.

a vállalat az érintőképernyővel, internetkapcsolattal és QWERTY billentyűzettel rendelkező eszközök ellen kampányolt. Egy esetben még a Texasi törvényhozást is lobbizta, hogy minden hallgató számára kötelezővé tegye az Algebra II — t-egy olyan tanfolyamot, amelyhez gyakran szükség van egy TI grafikus számológép használatára.

“sok grafikus számológép sikere az egyes politikák valóban agresszív lobbizásának köszönhető” – mondta az oktatási tér egyik forrása a The Hustle-nek. “Úgy tették, hogy azok a dolgok, amelyeket megengedtek a tesztbe, lényegében az eszközeikre korlátozódtak.”

ezzel egy időben a TI létrehozott egy robusztus tanárképzési programot, elindított egy segélyvonalat (1-800-TI-CARES), és konferenciákat szervezett gyakorlati demonstrációkkal.

2000 — re a TI 20 millió grafikus számológépet adott el 100 dollár+ pop áron-ez elég az amerikai középiskolás diákok 40% – ának. Ez a mindenütt jelenlét arra késztette a New York Times-t, hogy “a matematika tantermekben egy generáció legnagyobb technológiai előrelépésének” minősítse.”

de miért, 20 évvel később, sok technológiai ugrással, a diákok még mindig kénytelenek megvásárolni ezeket a számológépeket? És miért vannak még mindig megfizethetetlenül drágák?

monopóliumok határozzák meg saját áraikat

a TI jelenleg becslések szerint 80% – os piaci részesedéssel rendelkezik a nemzetközi grafikus számológép piacon.

bestsellere, a TI-84 Plus először 2004-ben jelent meg körülbelül 120 dollárért. Azóta az elektronikus alkatrészek költsége drámaian csökkent, a TI r & d költségeivel együtt — a TI-84 Plus mégis közel azonos áron értékesíti.

az egyik elemző a TI-84 Plus előállításának költségeit körülbelül $15-20, vagyis a ti közel 50%-os haszonkulccsal értékesíti — messze meghaladva az elektronikai ipar átlagos 6,7% – os haszonkulcsát.

Peter Balyta, a TI Education Technology elnöke megvédi számológépeinek árát:” a TI számológép egyszeri befektetés a hallgató jövőjébe, amely a középiskolai matematikai és Természettudományi óráktól a főiskoláig, valamint a fontos vizsgákba veszi őket az út mentén ” -mondja.

néhány diák nem így látja.

“alapvetően szar”-mondja Marcus Grant, egy 11.osztályos tanuló, aki jelenleg kalkulus előtti tanfolyamot folytat. “Nagyon drága volt a családomnak. Vannak olcsóbb alternatívák, de a tanárom kötelezővé teszi, és nincs más lehetőség.”

sok matematikatanár kötelezővé teszi a grafikus számológépeket; mások határozottan javasolják, hogy a hallgatók vásároljanak egyet. Ennek részben az az oka, hogy a TI profitált az egyes körzetekben elfogadott okostelefon-ellenes törvényekből.

“New York állam nem engedélyezi a számítógép vagy a telefon használatát a Regents vizsgákon, csak jóváhagyott kézi számítógépeket”-mondja Dina Kushnir, a Fayetteville-Manlius Central Schools Matematikai Tanszékének elnöke. “Tehát nincs más választásunk, mint felkészíteni a hallgatókat arra, hogy valamilyen kézi eszközt hatékonyan és hatékonyan használjanak a nagy tétű matematikai értékelésekhez.”

több éves képzés és támogatás után a többi tanár egyszerűen túl jól ismeri a TI számológépeket ahhoz, hogy alternatív eszközökre váltson, például ingyenes okostelefon-alkalmazásokra.

“a jóváhagyási folyamat attól függ, hogy a tanárok elfogadják-e a technológiát, és hajlandóak-e integrálni azt az osztályterembe” – mondja Lisa Ellermann, a Texas Region 8 Oktatási Szolgáltató Központ matematikai tanácsadója. A TI számológépek képzése és támogatása, hozzáteszi, felülmúlja az új technológiát.

olcsóbb opciók jöttek (a Casio 50 dolláros számológépeket ajánlott fel, amelyek ugyanazokat az alapvető feladatokat látják el), de túlságosan beépült a rendszerbe ahhoz, hogy versenyezzen vele.

elemzők már régóta azt jósolják, hogy a grafikus számológép “speciális jellegét” végül általánosabb gépek, például telefonok vagy számítógépek bitorolják.

Ez a jóslat még nem valósult meg. De az utóbbi időben, a dolgok kezdenek változni.

A csata, hogy a grafikus számológépek ingyenes

míg tutori alacsony jövedelmű diákok 2011-ben, a Yale math grad nevű Eli Luberoff kezdte észrevenni a “szörnyű egyenlőtlenség” a rendszerben.

“sok család egyszerűen nem engedhette meg magának, hogy 100 dollárt költsön egy számológépre” – mondja -, és ez hatalmas egyensúlyhiányt okozott a matematikai eszközökhöz való hozzáférésben.”

tehát Luberoff létrehozta a Desmos-t, egy ingyenes grafikus számológép alkalmazást asztali és mobil használatra. Nem számított rá, hogy vállalat lesz belőle, de ma már több mint 40 millió diák és tanár használja.

“üzleti modellünk pontosan ellentétes a TI-vel” – mondja Luberoff: “modelljük mindig is az volt, hogy ingyen adják a tankönyvcégeknek, és arra kényszerítik a családokat, hogy prémium áron vásárolják meg; a mi modellünk az, hogy ingyen adjuk oda a diákoknak, és tankönyv cégeket számolunk fel annak integrálásáért.”

a nagy középiskolai és középiskolai matematikai tankönyvkiadók, mint például a McGraw Hill, nemrégiben licencelték a Desmos technológiáját. Azok az oldalak, amelyek egykor a TI-84 gombok képernyőképeit tartalmazták, most interaktív gyakorlatokra irányítják a diákokat az ingyenes Desmos alkalmazásban. Ahogy a tesztek egyre inkább elmozdulnak a grafikonpapírról az iskolai számítógépekre, a Desmos sikert aratott a digitális értékelési térben is.

az osztályteremben való bizalom megszerzése azonban felfelé irányuló csata volt.

“megpróbálja meggyőzni azokat a tanárokat, akik 20 éve tanítanak a TI-vel, hogy próbáljanak ki valami újat” – mondja Luberoff. “Elég nehéz tanárnak lenni anélkül, hogy foglalkoznánk a technológiai változásokkal. De a legtöbben megértik, hogy eszközünk igazságosabb. Ez modern technológia. Ezt használják a gyerekek.”

de TI szerint számos probléma van az olyan ingyenes alternatívákkal, mint a Desmos.”az iskoláknak gyakran fizetniük kell az informatikai támogatásért és a következetes, megbízható szélessávú internetért, amellett, hogy táblagépeket és laptopokat vásárolnak az alkalmazások futtatásához” – mondja Balyta. “Az internet-hozzáférést igénylő eszközök használata különösen nagy kihívást jelent a vidéki iskolák és körzetek számára, ahol az infrastruktúra korlátozott.”

van-e változás a láthatáron?

ma az Egyesült Államokban a tanárok 90%-a továbbra is kézi számológépeket használ, mint például a TI-84, mint elsődleges matematikai eszköz az osztályteremben. Csak 6% használ szoftvert vagy alkalmazást elsődleges eszközként.

arra a kérdésre, hogy a Versengő technológia befolyásolta-e a számológép értékesítését, TI idézett egy TI által finanszírozott tanulmányt, amely kimutatta, hogy a számológép használata “következetes maradt.”

egy másik forrás azt mondta a The Hustle – nek, hogy a grafikus számológép eladásai 15% — kal csökkentek az elmúlt években-ez a tendencia, hogy az ingyenes alternatívák, mint például a Desmos, legalább részben felelősek lehetnek.

éves jelentéseiben a TI a számológép bevételeit egy nagyobb kategóriába (“Egyéb”) csomagolja, amely további termékeket tartalmaz. 2014 óta ez a kategória 35% – kal csökkent, 2,2 milliárd dollárról 1,4 milliárd dollárra.

nem világos, hogy ennek a csökkenésnek mekkora része tulajdonítható kifejezetten a számológépeknek. De ez azt jelzi, hogy az eszközök nem biztos, hogy eladják, mint régen.

mint olyan vállalat, amely évtizedek óta az új technológiák élvonalában van, valószínű, hogy a ti megérti, hogy a számológép királysága végül átengedi az új innovációkat. És amikor ez megtörténik, nem lesz olyan zúzás: A számológépek a TI 15,8 milliárd dolláros éves bevételének csak egy apró részét teszik ki.

“15 évvel ezelőtt a TI – 84 csodálatos eszköz volt, hatalmas előnyökkel a tanárok és a diákok számára” – mondja Luberoff. “Most itt az ideje, hogy birodalmuk átengedje az utat.”