määritelmä

kuuroutta luonnehtii kyvyttömyys ymmärtää verbaalista kieltä, joka johtuu kyvyttömyydestä kuulla. Vammaisten koulutuslain (Individuals with disability Education Act, IDEA) virallinen määritelmä kuuroudesta on ”kuulovamma, joka on niin vakava, että lapsi on heikentynyt kielitietojen käsittelyssä kuulon kautta, vahvistuksella tai ilman.”Lause” vahvistuksella tai ilman ” on merkittävä, koska se osoittaa, että kuulolaite ei tarjoa riittävää majoitusta, jotta oppilas voisi menestyä luokkahuoneessa.

yleiset piirteet

kuulon heikkeneminen vaihtelee vaikeusasteeltaan, mutta kuten idean määritelmä tarkentaa, kuurous aiheuttaa vaikeimmat tapaukset. Heikennykset voivat vaikuttaa kykyyn kuulla voimakkuutta (äänekkyys, mitattuna desibeleinä), sävelkorkeutta (taajuus, mitattuna hertseinä) tai molempia. Tyypillisesti kuulon heikkeneminen yli 90 desibeliä pidetään kuurous, mukaan National Dissemination Center for Children with disabled (NICHCY).

Koulutushaasteet

kuuroilla opiskelijoilla on useita koulutusesteitä, jotka voivat vaikeuttaa seuraavia tehtäviä:

• luennoilla oppiminen
• osallistuminen luokkahuonekeskusteluihin
• suullisten esitelmien pitäminen

suullisten kokeiden suorittaminen

• muistiinpanojen tekeminen
• opetuselokuvien katsominen

lisäksi NICHCY tunnistaa kielitaiteen mahdollisesti ongelmalliseksi aiheeksi erityisesti sanaston, kieliopin ja sanajärjestyksen kaltaisissa aiheissa.

vinkkejä opettajille ja vanhemmille

oikeiden majoituspaikkojen avulla oppilaat voivat voittaa jokaisen edellä luetellun koulutushaasteen. NICHCY toteaa esimerkiksi, että kuuro lapsi voisi saada apua muistiinpanojen ottajalta, jotta hän voisi keskittyä luentojen aikana huulilta lukemiseen, ja että tärkeysjärjestyksen järjestäminen luokkahuoneen etuosaan voi auttaa lasta lukemaan huulilta tehokkaammin. Viittomakielen tulkki voi myös auttaa kääntämällä puhuttua luentoa. Opettajat, käyttämällä PowerPoint esityksiä mukana luentoja voi auttaa samoin.

myös viittomakielen tulkki voi olla avuksi luokkahuonekeskusteluissa. Sama pätee huulilta lukemiseen, vaikka se voi osoittautua vaikeammaksi riippuen luokkatoverin puhumisen läheisyydestä. Tekstistä puheeksi-apuvälinetekniikka tarjoaa kuurolle oppilaalle mahdollisuuden jakaa kommentteja luokalle, jos hän ei käytä viittomakielen tulkkia.

samalla tekstistä puheeksi-apuvälinetekniikalla oppilas voi pitää suullisia esitelmiä ja suorittaa suullisia kokeita. Katso 7 Sovellukset käyttää apuvälineenä teknologian tekstistä puheeseen iPad apps harkita. Opetuselokuvia katsottaessa mahdolliset ongelmat voidaan ratkaista ottamalla käyttöön kuvatekstit ja varmistamalla, että lapsi, jonka on luettava ne, istuu niin, että hän voi nähdä ne. Lisäksi englannin kieleen tai englantilaisen opettajan apuun keskittyvä ylimääräinen luokkahuoneaika voi torjua kuuroille oppilaille koituvia haasteita.