Una pregunta que a Karen y a mí nos hacen con bastante frecuencia es: «¿Qué opinas (inserta el nombre aquí) del plan de estudios de matemáticas?»

Es una pregunta interesante por dos razones: en primer lugar, Charlotte Mason no especificó exactamente cómo enseñó todos los niveles de matemáticas, ni respaldó un plan de estudios específico; en segundo lugar, no hemos utilizado todos los programas de matemáticas que existen.

Así que en lugar de tratar de dar una opinión sobre cada currículo específico, Karen y yo nos reunimos e hicimos una lluvia de ideas sobre lo que creemos que es un buen currículo de matemáticas. Charlotte dio algunos grandes principios para usar en la enseñanza de matemáticas, por lo que hemos incorporado esos principios en nuestra lista.

Componentes de un Buen Currículo de Matemáticas de CM en Casa

• Introduce al niño a las cosas antes que a los símbolos.

  El niño necesita ver los conceptos en acción antes de ponerlos en papel con fórmulas y ecuaciones matemáticas.

• El escritor del currículo o el maestro/padre tiene un fuerte dominio de las matemáticas.

  Las matemáticas, de todas las materias, dependen en gran medida del maestro, ya sea que ese maestro sea el padre o el escritor del plan de estudios. Refiriéndose a las matemáticas, Charlotte dijo: «No hay una materia en la que la buena enseñanza tenga más efectos, ya que no hay ninguna en la que la enseñanza desaliñada tenga más resultados maliciosos» (Vol. 1, p. 254). Si su dominio de las matemáticas no es tan fuerte como le gustaría que fuera, asegúrese de que el plan de estudios que utiliza fue escrito por un profesor de matemáticas fuerte.

• es propicio para el uso en lecciones cortas.

  Se puede escribir específicamente de esa manera o se puede modificar fácilmente de esa manera.

• Le da la capacidad de moverse al ritmo de cada niño.

  Use un currículo que no retenga a un niño o lo empuje hacia adelante antes de que esté listo.

• Enfatiza el dominio de un concepto.

  Las matemáticas se deben aprender bien en cada etapa o el niño se perderá en la siguiente etapa.

• Se le da mucha práctica con nuevos conceptos.

  El niño debe trabajar con un concepto nuevo lo suficiente como para encontrar que la función se convierte en una segunda naturaleza.

• debe contener suficiente de revisión.

  Una revisión «suficiente» no tiene que ser larga y prolongada. Una buena revisión podría involucrar los problemas suficientes para mantener frescas las habilidades matemáticas del niño. Las revisiones también pueden hacerle saber si el niño realmente no aprendió un concepto la primera vez y necesita un repaso antes de pasar al siguiente concepto. (A algunas mamás les gusta usar nuestra serie de matemáticas de su negocio para revisarlas durante los meses de verano. Por supuesto, no les dicen a los niños que es una revisión; ¡solo les permiten elegir su propia tienda de mascotas, tienda de deportes o kits de librería y divertirse!)

• Debe proporcionar una clave de respuesta completa y precisa.

  Este componente es crucial para las madres ocupadas que estudian en casa.

Esperamos que esta información le sea útil a medida que evalúe todas las posibilidades y haga planes para los estudios de matemáticas de su hijo.