Cheryl Watson-Harris es una líder educativa excepcional y luchadora por la equidad que aporta casi tres décadas de experiencia y éxito a las Escuelas del Condado de DeKalb, tanto dentro como fuera del aula. Ha sido y sigue siendo una defensora de los niños, recibiendo elogios por su innovador estilo de liderazgo que mejora tanto el compromiso de los empleados como la moral en todo el sistema escolar y tiene un impacto positivo en el rendimiento estudiantil. A lo largo de sus 26 años de carrera como educadora, administradora y líder comunitaria, ha demostrado habilidades y conocimientos sobresalientes de enseñanza y aprendizaje, desarrollo profesional e implementación de políticas, así como un estilo de liderazgo colaborativo que se esfuerza constantemente por la excelencia.

Watson-Harris se desempeña actualmente como primer Vicecanciller, Director Sénior de Apoyo sobre el Terreno y Director Ejecutivo de Brooklyn del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, un puesto que sirve a una cohorte diversa de 1.1 millones de estudiantes.

Como primer Vicecanciller del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, Watson-Harris:

• Diseñó la nueva estructura de apoyo y supervisión escolar para 1,600 escuelas y 135,000 empleados, lo que resultó en estructuras de comunicación, recursos, desarrollo y rendición de cuentas simplificadas;
• Dirigió la creación del modelo de Apoyo Escolar Integral que estableció un conjunto de métricas consistente y confiable para determinar la salud de las escuelas, incluidas mediciones de equidad, para garantizar que las escuelas recibieran apoyo personalizado y específico para abordar sus necesidades únicas;
• Forjó el desarrollo del Plan Bronx, que obtuvo mejoras de capital, incluyendo tecnología e infraestructura, e incentivos de contratación para comunidades históricamente subrepresentadas, con alta pobreza, minorías altas y escuelas difíciles de contratar; y
• Lideró la expansión de la iniciativa My Brother’s Keeper al fortalecer la asociación con el Departamento de Educación del Estado de Nueva York para aumentar los fondos y programas que apoyan las necesidades socioemocionales y académicas de los estudiantes; fundó el Movimiento de Empoderamiento de las Niñas para proporcionar una plataforma para que las líderes estudiantiles ejerciten su voz.

Desde que se unió al Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York en 2015, el Departamento ha demostrado una mejora en casi métricas, en particular:

• Un aumento de la tasa de graduación del 70,5% en 2015 al 75,9% en 2018.
• Una disminución constante de las tasas de deserción escolar secundaria.
• Las tasas de competencia en Artes del Lenguaje en inglés (ELA) aumentaron en 17 puntos y en Matemáticas en 10.7 puntos.
  • Los estudiantes negros vieron aumentar las tasas de competencia en ELA de 2015 a 2018 en 16 puntos y los estudiantes hispanos en 16.7 puntos.

Adicionales notables logros, premios y reconocimientos incluyen:

• Premio del Presidente de la Academia de Educación Pública de Nueva York 2019
• Premio Mujer del Año 2018 de la Fraternidad Omega Psi Phi
• Premio Catalina Montes 2011 por el trabajo visionario en torno a las escuelas comunitarias
• Distinción de «Mujer de principios» de la Revista Boston 2002
• 1999 Seleccionada como la directora más joven en la historia de las Escuelas Públicas de Boston

Nativa de Nueva York, Watson-Harris comenzó su carrera docente en 1993 en Brooklyn, se desempeñó como directora en Boston durante 15 años y fue Superintendente de la Red de Escuelas Públicas de Boston desde 2013 hasta 2015 antes de unirse al Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York.Watson-Harris obtuvo su Licenciatura en Ciencias de la Educación de Marymount College en Tarrytown, Nueva York, y una Maestría en Educación de la Universidad de Harvard. Actualmente es estudiante de doctorado en la Universidad de Nueva York con una fecha de finalización anticipada de 2021, con un doctorado en liderazgo educativo e innovación. A lo largo de su carrera, Watson-Harris siempre ha estado impulsada por su creencia de que cada niño merece una gran escuela y se ha mantenido sin disculpas en su búsqueda de garantizar que todos los estudiantes estén en el camino hacia el éxito.