Cattell-Horn-Carroll (CHC) model inteligence je možná nejlépe vysvětlit tím, že rozbije teorie dole do částí, které volně odpovídají vědci po kterém byla pojmenována – Raymond Cattell, John Horn, a John Carroll. V časných 1940s, Cattell začal vyvíjet jeho dva faktory, Gf-Gc, model inteligence. „Gf“ je zápis pro fluidní inteligence, která může být obecně definována jako schopnost použít logiku v nové situaci a řešit nové problémy s deduktivní nebo induktivní uvažování, zatímco „Gc“ se vztahuje k krystalické inteligence, která se skládá převážně ze znalostí a schopností nabytých v průběhu času. Zápis “ g “ v Gf i Gc je odkazem na dřívější práci Charlese Spearmana na základě jeho pozorování z raných hodnocení inteligence, že existuje značná sdílená odchylka v mnoha různých aspektech inteligence. Jinými slovy, skóre na mnoha různých typech měřítek kognitivních schopností bývají vysoce korelována. Spearman pojmenoval tento obecný faktor “ g „(a mírně až vysoce korelované skóre mezi opatřeními je často popisováno jako „pozitivní rozdělovač“).

Začátek v roce 1960 a pokračuje až do 1990, John Horn postaven na Cattell práce. Nakonec, společně navrhli osm modelu faktor inteligence, který zahrnoval opatření krátkodobé paměti, čtení/psaní schopnosti, kvantitativní schopnosti, a rozhodnutí rychlost (abychom jmenovali alespoň některé). Nové, revidované struktury kognitivní schopnosti přišel od Carrolla v průběhu roku 1990. Navrhl tři vrstvy nebo úrovně schopností – obecné, široké a úzké (viz obrázek). Když se Horn a Carroll zúčastnili schůzky týkající se Woodcock-Johnsonových testů kognitivních schopností, podobnosti v jejich teoriích byly rychle rozpoznány. Brzy následovala syntéza těchto teorií-Model CHC-spolu s vývojem související hodnotící baterie.

nejnovější verze CHC teorie zahrnuje 10 širokých kognitivních schopností a více než 70 úzké schopnosti. Před rokem 1998 měřila většina testů inteligence pouze několik širokých kognitivních schopností. Opatření založená na přístupu CHC však poskytují odborníkům a výzkumným pracovníkům způsob, jak posoudit mnohem širší škálu schopností než předchozí zpravodajské baterie. V hodnocení vlivu CHC teorie o testování inteligence, Alfonso a jeho kolegové na vědomí, že jeho šíři a flexibilitu, aby bylo pravděpodobné, že zůstane klíčovou součástí kognitivní schopnosti výzkumu, zejména v rozvoji učení zásahy.

Alfonso, V. C., Flanagan, D. P., & Radwan, S. (2005). Vliv Cattell-Horn-Carrollovy teorie na vývoj testů a interpretaci kognitivních a akademických schopností. Současné intelektuální hodnocení: Teorie, Testy a problémy(2.), 185-202.
Cattell, R. B. (1957). Struktura osobnosti a motivace a měření. Yonkers, NY: světová kniha. Cattell, R. B. (1971). Schopnosti: jejich struktura, růst a akce. Boston: Houghton Mifflin.
Willis, J. O., Dumont, R., & Kaufman, a. s. (2011). Faktorově analytické modely inteligence. Cambridge handbook of intelligence, 39-57.

Tato stránka byla naposledy změněna 29. Září 2017.