ústřední výkonný je pracovní paměť jako vodič je orchestr. Jen jako dirigent souřadnice jednotlivých složek orchestru, ústředního výkonného souřadnic informací poskytnutých dva otrokem systémů, fonologické smyčky a visuo-spatial sketchpad. Ústřední výkonný je, v jeho jádru, pozornostní-systém ovládání a zatímco otrok systémy jsou více pasivní, ústřední výkonný je dynamická v tom, že se zabývá informační manipulace.

Klíčové Funkce
Brzy v Baddeley analýze, pracovní paměti, on navrhl, že ústřední výkonný systém provádí čtyři důležité výkonný dílčích procesů:

1. Schopnost zaměřit pozornost
2. Schopnost rozdělit pozornost mezi dva souběžné úkoly
3. Schopnost přepnout pozornost z jednoho úkolu na druhý
4. Schopnost poskytovat spojení mezi pracovní paměť a dlouhodobou paměť.

všimněte Si, že první tři dílčí procesy, které identifikoval jsou pozornostní a dobře zapadají do Baddeley ztvárnění ústředního výkonného role v pracovní paměti jako pozornostní systém ovládání. Ale čtvrtý je kategoricky odlišný, vůbec to nesouvisí s kontrolou pozornosti, ale spíše s integrací informací z dlouhodobé paměti. Baddeley později odcizil tuto roli od centrálního výkonného fungování a navrhl, že tento komponentní proces byl funkcí epizodické vyrovnávací paměti. Nejprve se ponoříme do řídícího systému pozornosti centrálního výkonného systému.

podívejte se na toto video Baddeley vysvětlující původ ústředního výkonného ředitele. Přeskočit na 5: 25 slyšet ho diskutovat o čtyři funkční komponenty, jak je popsáno výše.

zaměření pozornosti
schopnost nasměrovat a zaměřit pozornost je jednou z nejdůležitějších vlastností pracovní paměti. Někteří mají even řekl, že „pracovní pozornost“ by byl vhodnější název pro systém, který nazýváme pracovní paměť. Je tu hodně výzkumu na ústřední výkonný roli v tom, zaměřit pozornost a mnozí badatelé, včetně Baddeley, studovali pozornostní-se zaměřením kapacita ústředního výkonného v souvislosti šachy. Baddeley nechal začínající a zkušené šachisty, aby se pokusili udržet krátce exponovanou pozici s rozptýlením i bez něj. Měl tři podmínky rozptýlení:

1. Artikulační potlačení (načte fonologickou smyčku), které nemělo žádný účinek.
2. Prostorové tapping úkol (načte skicák), který měl mírný účinek pravděpodobně proto, že úkol sám o sobě byl úkol vizuální paměti.
3. A úkol Náhodné generace (načte ústředního výkonného ředitele). Náhodné generování úkolů jsou řekl, aby se zapojily ústředního výkonného vzhledem k tomu, že přísně verbální a čistě vizuální úkoly nemají. V Baddeley výzkumu, tento stav způsobil nejvíce podstatné narušení.

Protože pouze podmínkou, že zaměstnané ústředního výkonného výrazně snížena retence, lze dospět k závěru, že ústřední výkonný má omezenou pozornost, kontrola kapacity a podporuje představu, že ústřední výkonný podílí se zaměřením pozornosti. V podstatě, když zapojíte ústředního manažera, je pro vás těžké současně soustředit pozornost na udržení šachové pozice.

Dělící pozornost
Studie pacientů s Alzheimerovou chorobou může pomoci prokázat funkci ústředního výkonného při dělení pozornosti. Lidé s Alzheimerovou chorobou hrát dobře na obou verbální a vizuální úkoly, což naznačuje, že dva slave systémy fungují dobře, ale oni vlastně nedělají dobře při provádění souběžných vizuální a verbální úkoly. Studie provedené Baddeley zkoumal pacienty s Alzheimerovou chorobou v průběhu progrese onemocnění, které se musí provést dva úkoly současně, jeden verbální a jeden vizuální. Výzkumník je zjištěno, že lidé s Alzheimerovou chorobou hrát dobře na obou sledování a paměťové úkoly, jak nemoc postupuje, ale že jejich výkon na kombinované úkoly výrazně zhoršila jak nemoc postupovala. To poskytuje podporu pro představu, že tam je systém oddělený od fonologické smyčky a visuo-spatial sketchpad, který rozděluje pozornost mezi dva souběžné úkoly. Baddeley spojuje tuto funkci s ústředním výkonným ředitelem.

Přepínání Pozornosti
Souběžných výkonné zvyšuje poptávka po přepnutí náklady, což znamená, že přepínání úloh je základní proces ústředního výkonného systému. Prokázat roli v CE přepínání úkolů, výzkumníci požádal předměty přidávat nebo odečítat číslice v prvním sloupci a číslice v druhém sloupci. Třetí sloupec je přiměje, aby buď sčítali, nebo odečítali. Ve srovnání s tím, kdy jsou subjekty jednoduše požádány, aby buď vždy přidávaly, nebo vždy odečítaly, existují náklady na přepínač. Náklady na přepínač se zvýší, když jim dáte kognitivní zátěž jako slovní stezka. V tomto případě slovní stezka kognitivní zatížení bylo střídat recitující měsíce v roce a písmena abecedy: leden-A-únor-B-Březen – C-atd. Jednoduché artikulační potlačení nemělo žádný účinek. To ukazuje, že přepínání klade kognitivní zátěž na centrální výkonný systém. Účinky však nebyly dramatické, což naznačuje, že přepínání není specifickým podprocesem CE, jako je zaměření pozornosti.

Odkaz na
Baddeley označil souvislost mezi pracovní paměť a dlouhodobou paměť, stejně jako mezi dvěma slave systémy „epizodické vyrovnávací paměti.“Navrhuje, aby epizodická vyrovnávací paměť mohla být buď součástí centrálního výkonného orgánu, nebo samostatným subsystémem. Tak proč název episodic buffer? Organizuje informace do „epizod“ nebo „kusů“.“Je to vyrovnávací paměť v tom, že má omezenou kapacitu pro ukládání a umožňuje interakční informace kódované různými dimenzemi (tj. Nakonec, epizodická vyrovnávací paměť je dočasný úložný systém, který kombinuje informace ze smyčky, skicák, LTM, a percepční vstup do koherentní epizody.

Podívejte se na tento rozhovor s Baddeley sám diskutovat o epizodické vyrovnávací paměti!

Důkazy pro Epizodické Vyrovnávací paměti
Jeden experiment, jehož cílem je podporovat přítomnost existence epizodické vyrovnávací paměti, v pracovní paměti zkoumali účinky zvýšení dlouhodobé paměti na verbální pracovní paměť úkolem (Darling & Havelka, 2010). Existovaly tři podmínky: nejprve displej s jednou položkou, displej s klávesnicí a lineární displej. Subjekty byly prezentovány s čísly, které je třeba si pamatovat. Na jednociferném displeji byly subjekty prezentovány s číslem, které pak zmizelo a na obrazovce se objevilo další číslo. V podmínkách klávesnice a lineárního zobrazení byla čísla na displeji osvětlena zeleně a následně neosvětlena. Pak se rozsvítilo další číslo na displeji. Osvětlená čísla byla ta, která si musíme pamatovat. Počet číslic, které je třeba pamatovat v každé podmínce, se pohyboval od 5-8 a poté byla změřena retence číselné sekvence.

autoři předpokládali, že visuospatial informace z dlouhodobé paměti by se svázat s krátkodobou verbální paměť pro zvýšení výkonu. To by mělo za následek, že stav klávesnice je nejvhodnější pro udržení v důsledku všudypřítomnosti této konformace v našem každodenním životě(např. Tato hypotéza se ukázala jako správná. Lidé si vedli lépe, když byly číslice, které mají být zapamatovány, uvedeny v konformaci klávesnice. Autoři uzavírají, že jejich výsledky jsou v souladu s Baddeley je představa, že relevantní LT paměť usnadňuje kódování a/nebo vyhledávání, když to je v kombinaci s verbální paměťové stopy v epizodické paměti.

Následujte tento odkaz pro zobrazení v plné papíru: http://dx.doi.org/10.1080/17470210903348605