s publikací druhého ze dvou článků výzkumné skupiny na University of Washington v pediatrii získáváme překvapivý obraz o tom, jak násilné karikatury a další prosociální karikatury ovlivňují velmi malé děti. Ve svém prvním článku se zaměřili na problémy se spánkem a ve druhém na chování dětí.

vědci stručně popisují své metody: do studie bylo vybráno více než 500 rodin s dětmi ve věku od 3 do 5 let. Průměrné zapojení těchto dětí do televize bylo asi čtyři hodiny denně. Vědci je náhodně rozdělili do kontrolní a intervenční skupiny.

kontrolní skupina nadále sleduje své obvyklé kreslené jízdné, mnoho z nich násilné, jako „Road Runner“ nebo “ Scooby-Doo.“Rodinám v intervenční skupině se doporučuje sledovat kreslené jízdné popsané jako prosociální a vzdělávací jako „Průzkumník Dora“ a jako násilné ani prosociální, jako “ Zvědavý George.“Souhlasí s dodržováním této mediální stravy po dobu šesti měsíců s následným sledováním po roce.

všechny rodiny obdrží domácí návštěvu a rodiče vyplní známý dotazník o chování dětí nazvaný Nástroj pro hodnocení sociální kompetence a chování. V to, rodiče odpovídat na otázky vyjasnit, jestli jsou jejich děti projevující se určité chování, jako je strkání, křičení, šikanu a ničení věcí, pravděpodobně stavební bloky pro vyloženě agresivní chování později v životě. Více pozitivní chování jsou také sledovány, jako je sdílení, spolupráce, a být citlivý na jiné problémy, to znamená, že pozitivní atributy, které většina rodičů a společnosti preferují v jejich mladý, když nastoupí do školy.

výsledky jsou zarážející, i když možná nepřekvapivé. Velmi malé děti ponořené do prosociálních a nenásilných karikatur po šesti měsících jsou společenštější děti. Děti odešly sledovat násilné karikatury, které se projevují častěji časnými známkami agrese.

V návaznosti na šest měsíců později se mnoho rodičů vrátilo ke starým mediálním zvyklostem a jejich děti se zdají být násilnější. V ostatních případech se rodiče rozhodli zůstat na nenásilné stravě a děti se často chovají lépe.

kde tedy zůstaneme? Ve své diskusní části autoři začínají z klasické perspektivy, konkrétně teorie kognitivního učení. Děti jsou skutečně vzdělané, v sociálním smyslu, tím, co sledují a slyší ve svém sociálním prostředí, i když to znamená média. Ve skutečnosti, průměrná rodina ve studii spoléhá na média jako dítě-sedí nástroj: jejich děti jsou ponořeny do média prohlížení, většinou TV a Dvd, po dobu nejméně čtyř hodin za den. Ačkoli samotná výzkumná technika je jednoduchá a vyžaduje malé množství dolarů na výzkum, její důsledky se zdají obrovské.

nejprve se děti hodně učí z médií. Napodobují to, co vidí a slyší. Ztotožňují se s postavami, dokonce i s kreslenými. Tyto velmi malé děti nemohou vyjádřit lekce, které se učí slovy. Přesto na implicitní, slovně nestanovené úrovni, učí se, jak být ve světě, i když sledují postavy jako Scooby-Doo nebo Power Rangers nebo loutky jako ty na Sesame Street. Napodobují a napodobují to, co vidí. Jednají podle toho, co vidí.

za Druhé, tento proces začíná brzy v životě, volání na mysli známé rčení: neurony, které společně oheň drátu dohromady. To znamená, že když je skupina neuronů aktivována současně v centrálním nervovém systému dítěte, začnou tvořit jakousi palebnou jednotku. Takže když dítě vidí násilí používané jako prostředek k vyřešení problému, tato lekce se v centrálním nervovém systému pevně zapojí. Když pro-sociální přístup k problému, jako je sdílení, nebo obrací na dospělého o pomoc, nebo pomocí slov, spíše než akce, které jsou použity, to se taky stává zapuštěný v reakci dítěte, když čelí problému. Určitá chování nejsou jednoduše naučena, ale neurologicky fixována, a proto je těžké je změnit.

tento proces je v plném proudu ve věku 4 let. Určitě to pokračuje do školního věku a dospívání. Děti a dospívající napodobují ty, které vidí a obdivují. Učí se behaviorální a emocionální lekce. Dítě se stává tím, co jí, nejen jídlem, které tráví, ale také mediální stravou, kterou konzumuje.

konečně, ačkoli postavy jsou kreslené postavy nebo klauni v prvních letech, média jsou brána vážně. A jak dítě roste, a karikatury dát způsob, jak herec-zprostředkované seriály, situační komedie, thrillery a horory filmy, proces učení, který zahrnuje napodobující, imitující, emulovat, začlenění a identifikaci, vrcholí v tvorbě mladého člověka identitu.

v článku jsou vědci obzvláště znepokojeni podskupinou dětí ve své studii, které projevují možná největší trendy vůči agresivnímu chování, jmenovitě chlapci s nižším socioekonomickým statusem. I když tam může být mnoho dalších faktorů pěšky v těchto vývoj chlapců, jako byl vychován v neúplných domácností, které mají genetické sklony k impulzivita a hyperaktivita, a často zobrazování v reálném životě bojů mezi rodičovské postavy, jejich problémy se zdají pravděpodobné, že bude ještě více hluboce ovlivněna tím, že sledování násilí v médiích. A tento celoživotní proces může začít ve formě násilných karikatur.