Definice
neschopnost pochopit verbální jazyk kvůli neschopnosti slyšet charakterizuje hluchota. Oficiální definice hluchoty od Osob se zdravotním Postižením školského Zákona (IDEA) je „sluchové postižení je tak závažné, že dítě je postižené při zpracování jazykové informace prostřednictvím sluchu, s nebo bez zesílení.“Fráze“ s zesílením nebo bez zesílení “ je významná, protože naznačuje, že sluchadlo neposkytne dostatečné ubytování, aby student mohl uspět ve třídě.
společné rysy
ztráta sluchu se liší v závažnosti; nicméně, jak definice IDEA specifikuje, hluchota zahrnuje nejzávažnější případy. Poruchy mohou ovlivnit schopnost slyšet intenzitu (hlasitost, měřená v decibelech), rozteč (frekvence, měřená v hertzech) nebo obojí. Typicky ztráta sluchu nad 90 decibelů je považována za hluchotu, podle Národního Diseminačního Centra pro děti se zdravotním postižením (NICHCY).
vzdělávací výzvy
neslyšící studenti čelí několika vzdělávacím překážkám, které mohou ztěžovat následující úkoly:
- Učení o přednášky
- Účast v diskusi ve třídě
- Dávat ústní prezentace
- ústní zkoušky
- Poznámka
- Sledování vzdělávacích filmů
Navíc, NICHCY identifikuje jazyk umění jako potenciálně problematické téma, konkrétně v tématech, jako jsou slovní zásoba, gramatika a slovosled.
Tipy pro učitele a rodiče
vyzbrojeni správným ubytováním mohou studenti překonat všechny výše uvedené vzdělávací výzvy. Například, NICHCY konstatuje, že dítě, který je hluchý, mohl obdržet pomoc od poznámka taker tak, že on nebo ona může soustředit na odezírání ze rtů, v průběhu přednášky, a to aranžování prioritu sezení v přední části učebny mohou umožnit dítěti odezírat efektivněji. Tlumočník znakového jazyka může také pomoci překladem mluvených přednášek. Učitelé, pomocí PowerPoint prezentace doprovázet své přednášky mohou pomoci také.
tlumočník znakového jazyka může být také nápomocen při diskusích ve třídě. Totéž platí pro čtení rtů, i když to může být obtížnější v závislosti na blízkosti spolužáka. Asistivní technologie převodu textu na řeč nabízí neslyšícímu studentovi možnost sdílet komentáře se třídou, pokud nepoužívá tlumočníka znakového jazyka.
stejná asistenční technologie převodu textu na řeč může studentovi umožnit ústní prezentace a ústní zkoušky. Vidět 7 aplikace použít jako asistenční technologie pro text-to-speech iPad aplikace, aby zvážila. Při sledování vzdělávacích filmů, umožnění titulků a zajištění toho, aby dítě, které je potřebuje přečíst, sedělo tam, kde je může vidět, může vyřešit potenciální problémy. Konečně, další čas ve třídě zaměřený na angličtinu nebo pomoc lektora angličtiny může čelit výzvám, které tento předmět představuje pro neslyšící studenty.
